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1、家長(zhǎng)怎樣幫助孩子做好人生規(guī)劃話題：孩子人生家長(zhǎng)怎樣幫助孩子做好人生規(guī)劃話題：孩子人生家長(zhǎng)怎樣幫助孩子做好人生規(guī)劃話題：孩子人生家長(zhǎng)怎樣幫助孩子做好人生規(guī)劃話題：孩子人生家長(zhǎng)怎樣幫助孩子做好人生規(guī)劃話題：孩子人生家長(zhǎng)怎樣幫助孩子做好人生規(guī)劃話題：孩子人生家長(zhǎng)怎樣幫助孩子做好人生規(guī)劃話題：孩子人生家長(zhǎng)怎樣幫助孩子做好人生規(guī)劃話題：孩子人生職業(yè) 一、案例回放：之一：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》小玉今天在學(xué)校圖書(shū)館閱讀課外書(shū)，一下子想到了一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題：我今后的人生會(huì)是怎樣的呢？我已經(jīng)上高一了，不能就這樣沒(méi)有目標(biāo)地走下去了。突然
2、一個(gè)似乎是想了很久很成熟的想法跳了出來(lái)：“我要做一個(gè)廣告設(shè)計(jì)者。”晚上回到家，她和媽媽說(shuō)了自己的想法。媽媽很高興，問(wèn)：“孩子，你什么會(huì)有這種想法呢？”“因?yàn)槲医?jīng)常有很多很新鮮的見(jiàn)解，老師總是表?yè)P(yáng)我?！薄澳悄懔私鈴V告設(shè)計(jì)者應(yīng)該有那些素質(zhì)嗎？”媽媽又問(wèn)?！笆紫仁莻€(gè)全才，然后要會(huì)創(chuàng)新，還有要懂音樂(lè)藝術(shù)?！毙∮袼涯c刮肚地列舉。“你能行嗎？”媽媽似乎總有問(wèn)題?！艾F(xiàn)在當(dāng)然不行了，不過(guò)我會(huì)努力?！毙∮裥判氖??！澳悄阆认胂胱约汉瓦@個(gè)目標(biāo)還有什么差距，怎樣才能一步一步實(shí)現(xiàn)它?！眿寢尩倪@句話讓小玉陷入了沉思。整個(gè)晚上小玉都是在沉默
3、中度過(guò)的。晚飯后，在寫(xiě)字臺(tái)上溫暖的燈光下，小玉神情嚴(yán)肅地?cái)傞_(kāi)日記本，工工整整地寫(xiě)下了以下這番話：今天媽媽給了我莫大的啟發(fā)，我要做個(gè)廣告設(shè)計(jì)者，但是我不能就憑這一個(gè)簡(jiǎn)單的想法去做廣告設(shè)計(jì)者，我要首先了解廣告設(shè)計(jì)者的素質(zhì)，來(lái)知道我應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備，我還要給自己指定計(jì)劃，一步一步去實(shí)現(xiàn)它。之二：《翅膀下的孩子》“媽，我吃一根香蕉行嗎？”小東問(wèn)媽媽?！澳氵@孩子怎么這樣，香蕉是咱家的，你想吃就自己拿，非得問(wèn)我行不行，難道是想讓我給你拿？”媽媽一聽(tīng)小東又為這種小事“請(qǐng)示”她就來(lái)氣。在家里，像這種小事小東每次都小心謹(jǐn)慎地問(wèn)母親
4、，其他的大事，更是沒(méi)有家長(zhǎng)的允許，他根本不會(huì)去做，經(jīng)常是小心翼翼地看母親的顏色行事。如果哪天媽媽不在家，小東就不知道自己該怎么過(guò)。媽媽曾經(jīng)和小東有過(guò)一番很有意思的對(duì)話。“小東哪，你為什么上學(xué)？”“你們讓我上，我就上了。我也說(shuō)不好。”“那你今后想干什么？”“我不知道，你們說(shuō)呢？你們讓我干什么我就干什么。”“那你說(shuō)說(shuō)，你有什么特長(zhǎng)和愛(ài)好？”“我也不知道。”當(dāng)時(shí)，媽媽看著小東難受的樣子，就不再說(shuō)什么了，哎，這孩子，說(shuō)老實(shí)，真老實(shí)，說(shuō)聽(tīng)話，真聽(tīng)話，說(shuō)省心，真省心?？墒蔷褪亲约阂稽c(diǎn)兒不操心。高中生，你有自己的“人生規(guī)劃”嗎
5、？你是現(xiàn)實(shí)版的“小玉”還是“小東”？二、專家分析：所謂人生規(guī)劃就是一個(gè)人根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和個(gè)人發(fā)展的志向，對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展道路做出一種預(yù)先的策劃和設(shè)計(jì)。人生規(guī)劃一般包括健康、事業(yè)、情感、晚景四個(gè)部分的規(guī)劃內(nèi)容。高中生的人生規(guī)劃是指高中生在了解自我和社會(huì)的基礎(chǔ)上，確定未來(lái)從事職業(yè)的目標(biāo)，制定計(jì)劃，利用一切可以利用的資源和條件，采取必要的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程。高中生的人生規(guī)劃對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要作用是幫助他們思考自己的未來(lái)，如我想成為怎樣的人，我想要過(guò)怎樣的生活，我究竟該往何處去等，讓他們有機(jī)會(huì)想象“未
6、來(lái)的我”，讓他們通過(guò)了解社會(huì)上的不同職業(yè)，在自我了解和熟悉職業(yè)的前提下，探索適合自己的人生道路。此外，高中生人生規(guī)劃關(guān)注的焦點(diǎn)并不僅僅是幫助高中學(xué)生科學(xué)合理地選擇文理科及填報(bào)合適的高考志愿，而是更加關(guān)注個(gè)體對(duì)自我的了解，個(gè)體的潛能得以最大的開(kāi)發(fā)，生命價(jià)值和意義得以最大的彰顯，事業(yè)和生活的成功得以最大的實(shí)現(xiàn)等。高中學(xué)生該怎樣規(guī)劃自己的人生，是一個(gè)需要冷靜思考并用實(shí)踐做出回答的嚴(yán)肅問(wèn)題。西方有句諺語(yǔ)：“如果你不知道要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。”當(dāng)我們對(duì)未來(lái)感到迷茫時(shí)，應(yīng)該駐足，澄清思想，把自己當(dāng)作一個(gè)公司來(lái)經(jīng)營(yíng)
7、?？纯醋约河惺裁礃拥膬?yōu)勢(shì)、資源，未來(lái)的發(fā)展方向在哪里，然后分析市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，考慮應(yīng)該怎樣和它匹配，最后制定策略采取行動(dòng)。規(guī)劃好后，該如何行動(dòng)呢？詹姆士在接受一次采訪時(shí)指出，“用20%的時(shí)間處理眼前的緊要事情；而把80%的時(shí)間留給未來(lái)，去做那些暫時(shí)沒(méi)有收益但以后會(huì)有的重要事情”。因此，要在平時(shí)注意培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的素質(zhì)和能力。高中是一個(gè)人成人的關(guān)鍵時(shí)期。在這三年里，我們應(yīng)該努力把握自我，從思考中確立自我，在挑戰(zhàn)中超越自我，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎(chǔ)。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！比绻麤](méi)有一個(gè)目標(biāo)，做起事情來(lái)
8、就會(huì)一團(tuán)糟。經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)：“今天真無(wú)聊！”無(wú)聊是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)，不知道該做什么。三、專家建議：人生規(guī)劃既是一個(gè)實(shí)現(xiàn)你終生目標(biāo)的時(shí)間表，也是一個(gè)實(shí)現(xiàn)那些影響你日常生活的無(wú)數(shù)更小目標(biāo)的時(shí)間表。人生規(guī)劃的設(shè)計(jì)是要使你的注意力集中起來(lái)，在一個(gè)特定的時(shí)間范圍里充分地利用你的腦力和體力。事實(shí)上，注意力越集中，腦力和體力的使用就越有效。人生規(guī)劃可以合理地分配你的精力。生涯規(guī)劃的三要素
