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《《蜻蜓和螞蟻》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《蜻蜓和螞蟻》教學(xué)設(shè)計教材分析:《蜻蜓和螞蟻》是一則寓言,講述了蜻蜓在夏日只顧縱情享樂,冬天來臨時,則饑寒交迫,后來在螞蟻的幫助下,終于明白,只有夏天勞動,冬天才能安樂的道理。本課人物對話比較多,適合低年級兒童朗讀的特點,有些句子學(xué)生在理解上有一定的難度,對語句的語調(diào)、感情可能把握不準(zhǔn),教學(xué)中,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)課件的作用,播放生動形象的動感畫面,豐富學(xué)生的感知,引導(dǎo)學(xué)生走進文本,進入情境,使學(xué)生能夠讀出情感,讀出體會,豐富學(xué)生的情感內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo):①理解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、②用續(xù)編故事的方式表達(dá)自己的愿望,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。③采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式,以讀促感,讀中感悟,理解課文內(nèi)容。④通過學(xué)習(xí)這篇課文,明白有勞動才有收獲的道理。教學(xué)重點、難點:有感情地朗讀課文,讓學(xué)生明白有勞動才有收獲的道理。教學(xué)方法:點撥教學(xué)法、情境教學(xué)法教具準(zhǔn)備:Flash課件、歌曲《勞動最光榮》課時安排:第二課時教學(xué)過程:????一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?你們知道小動物們是怎樣過冬的嗎?(課件展示螞蟻過冬的資料)2、蜻蜓和螞蟻也在討論過冬的事,看老師把它們也帶來了(展
3、示圖片,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了這篇課文,誰說說課文寫了一件什么事?二、以讀促感,讀中感悟㈠指名讀第一自然段1、理解“逛來逛去”,仿說詞語。說句子。2、指導(dǎo)朗讀,讀出蜻蜓的悠閑、自在。(進行朗讀訓(xùn)練,加深對課文內(nèi)容的理解)過渡:日子就這樣一天又一天地過去了,很快冬天馬上就到了,那么,冬天的景象是什么樣的呢?)㈡指名讀第二自然段,說說你讀懂了什么?1、理解“荒涼”(荒蕪、人煙少、冷清)2、此時蜻蜓的心情怎樣?(悲傷、難過、痛苦)你是怎樣知道的?(不再、整天、愁眉苦臉、嘀嘀咕咕)3、
4、他會怎么想,又會嘀咕些什么呢?4、觀看圖畫(出示課件)5、指導(dǎo)讀出蜻蜓難過的語氣。(此段抓住重點詞語,體會蜻蜓的心情,注重讓學(xué)生讀出情感,讀出體會,同時對學(xué)生進行思維訓(xùn)練)過渡:這時,可憐的小蜻蜓來到了誰家呢?又說些什么?做了些什么呢?㈢自由讀3~7自然段,用“?????”畫出蜻蜓說的話,用浪線畫出螞蟻說的話。1、小組內(nèi)練習(xí)朗讀,交流學(xué)習(xí)體會。2、匯報⑴“收留我吧,好人,在你這里我不久就會強壯起來的,讓我在你這里呆到春天吧!”(讀出哀求的語氣)⑵“朋友,我可真奇怪!夏天勞動,冬天才能安樂,難道你
5、不明白這個道理嗎?”(讀出耐心、講道理、勸告的語氣)⑶“在我們軟綿綿的青草窩上,唱歌呀,游戲呀,一刻鐘接著一刻鐘的,玩得頭都昏了,哪有工夫想到勞動呀!?”(前面讀的時候心情愉快,想起以前美好的日子,后面讀出后悔的心情)⑷看看螞蟻和蜻蜓冬天的日子是什么樣的?(播放動畫,以動感的畫面,豐富學(xué)生的感知,使學(xué)生走進文本,進入情境,體會波動內(nèi)心的情感世界)⑸匯報6~7自然段A蜻蜓開始勞動了。B指導(dǎo)讀出(高興、充滿信心)3、分角色讀(此處給學(xué)生設(shè)置評價的空間,使評價促進學(xué)生能力的提高和發(fā)展)三、拓展延伸1、
6、螞蟻聽了蜻蜓說的話,會說些什么?小蜻蜓后來怎么樣了呢?(對學(xué)生進行思維訓(xùn)練)2、小組合作演演(培養(yǎng)學(xué)生合作意識、協(xié)作精神,加深對課文內(nèi)容的理解,此處注重發(fā)揮評價的功能)3、同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么收獲?4、回家把蜻蜓后來的故事寫在日記上。五、小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了,只有像螞蟻那樣付出辛勤的勞動,才能過上充實、幸福的生活,我們?nèi)艘彩且粯?,不能只貪圖享受,我們要從小愛勞動,用勞動創(chuàng)造我們幸福的生活。六、欣賞歌曲:《勞動最光榮》板書:???????????????????????
7、??????蜻蜓和螞蟻?夏天??玩著唱著??????辛勤勞動冬天??愁眉苦臉??????享受安樂勞動創(chuàng)造生活