讀《引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽》有感

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1、讀《引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽》有感【點擊進入讀書心得體會專欄，閱讀更多內(nèi)容！】　　今天我看了一篇名為《引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽》的文章。內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣的必要性，優(yōu)勢，具體的培養(yǎng)方法進行了闡述。這給我?guī)硪恍﹩⒌?，怎樣上課才能吸引學(xué)生專注地聽，學(xué)生要怎樣才算是認(rèn)真聽課？怎樣引導(dǎo)孩子們學(xué)會傾聽呢?它的形成與發(fā)展需要我們教師有意識地進行培養(yǎng)與訓(xùn)練?！　∫?、語言渲染強化學(xué)生傾聽意識　　在課堂上，我們發(fā)現(xiàn)一個普遍的現(xiàn)象：教師的注意力往往只集中在那些正在“說”的孩子身上，而常常冷落了更大一部分正在“聽”的學(xué)生。因此，我常常有意和孩子們一起聽，讓他們明白“傾聽”的重要性。在傾聽學(xué)生發(fā)言的時候，我及

2、時了解學(xué)生聽課情況，并不時的用肢體語言提醒容易開小差的學(xué)生，并對聽得認(rèn)真的孩子及時表揚，“老師欣賞積極發(fā)言的孩子，也同樣喜歡專心傾聽的孩子?！毙W(xué)生模仿意識強，往往表揚的是一個，受益的是一片。我這些評價就像興奮劑，把學(xué)生們的積極性都調(diào)動起來，一個比一個聽得認(rèn)真。有時侯,我也會犯一些小朋友容易發(fā)現(xiàn)的“小錯誤”。在一次英語課上，我“一不小心”讀錯了一個詞，坐在第二排的一個女孩又輕又急切地說“老師錯了！”正是這句話給了我一個良好的機會。當(dāng)我把一可愛的五角星粘在她的書上時，全班同學(xué)都表現(xiàn)出無比的驚訝和羨慕。于是，我告訴學(xué)生：傾聽是最好的學(xué)習(xí)方式之一。我把一個大大的“Listen”字寫在了黑

3、板上，寫進孩子們的心中?！　《⑦\用兒歌組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣　　??兒童喜歡誦唱兒歌，教學(xué)時可運用數(shù)來寶來激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如：“Put,putyourhanddown.Listen,listencarefully.Listen,listentoMissHuang…….教師用親切的眼神、細微的動作，和藹、熱情的態(tài)度和學(xué)生一唱一和,邊做邊對兒歌，既簡單，又很有節(jié)奏感。使師生之間的距離縮短了，學(xué)生會主動地參與到教師的教學(xué)過程中，沒有走神的機會。　　三、在豐富多彩的英語活動中激發(fā)學(xué)生傾聽興趣　?。ㄒ唬┌褜W(xué)生的問題給學(xué)生　　在下課前幾分鐘，教師適時的捕捉一些教學(xué)的信息，然后給學(xué)

4、生，既展示了部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力，也培養(yǎng)了各個層次學(xué)生的傾聽能力?！　。ǘ┌讶の队螒驇Щ卣n堂　　傾聽對于好動、活潑的兒童來說無疑是無趣的。但作為教師就是要想方設(shè)法從這種無趣中尋找和創(chuàng)造樂趣。兒童的生活離不開游戲，傾聽雖然是枯燥的，但只要加入那么一點游戲的成分，學(xué)生的興趣就驟然而起了。例如“Thecatlikestocatchthemouse”—就是讓學(xué)生從老師或同學(xué)所說的答案中找出錯誤來。因為有了這個好聽的名字，學(xué)生們聽起來就特別來勁。這種訓(xùn)練能使學(xué)生的注意力集中而持久。總之，只要教師做一個有心人，一定能找出許多引起學(xué)生傾聽的好方法?！　　军c擊進入讀書心得體會專欄，閱讀更多內(nèi)容

5、！】　　（三）聽說結(jié)合　　英語課堂是由聽和說兩個部分組成。聽和說是密不可分的有機結(jié)合體，聽的目的不只是聽，有了專注的聽，才會有準(zhǔn)確的說。在學(xué)習(xí)單詞dance時，先要求學(xué)生仔細聽講，大膽模仿，然后說說Whocandance？最后回答Whatelsecanyoudo？這樣的操練在學(xué)生的仔細傾聽中展開，由機械操練到達意義操練，然后將所學(xué)的知識運用生活實際，達到了學(xué)習(xí)語言的最高境界?！　∷?、相互評價，提高學(xué)生傾聽的欲望　　　?。ㄒ唬﹩卧~和句子朗讀相互評價　　在朗讀課文時，我經(jīng)常要求學(xué)生拿起課本，仔細傾聽同學(xué)單詞和句子的朗讀，有沒有添字、漏字、破句，并且能及時指出錯誤。在聽完朗讀后，往往請同

6、學(xué)作出朗讀評價。他哪個地方讀得好？他哪個地方還需改進？你認(rèn)為怎樣讀更好？學(xué)生互相評價的前提就是必須做到認(rèn)真傾聽，否則就不會評價。這樣長期的訓(xùn)練，會使學(xué)生具備良好的語音語調(diào)。　?。ǘ┱n文表演的相互評價　　每上完一個單元我都要求學(xué)生上臺表演自然大方、口齒清晰，臺下學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后評選出金牌得主、銀牌和銅牌得主。通過幾個月的訓(xùn)練，學(xué)生的表演能力在不斷地提高，這歸功于良好的傾聽習(xí)慣?！　。ㄈ┳鳂I(yè)的相互評價　　我經(jīng)常使用同學(xué)互批的方法來提高學(xué)生的聽課效率。就是將學(xué)生作業(yè)放在的實物投影上先是由學(xué)生總體評價：字跡是否端正、規(guī)范；有沒有少做題目，然后由學(xué)生朗讀題目,由部分學(xué)生口頭回答準(zhǔn)確的答

7、案，最后一步是學(xué)生回憶講解，自行改正錯題。　　總之，要如何利用課堂學(xué)習(xí)時機培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，需要我們教師正確地把握課堂契機，有效地組織，就一定能達到培養(yǎng)學(xué)生傾聽素質(zhì)的目的。