教學(xué)心得 如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下教學(xué)心得如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽　　在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生不會傾聽。他們總認(rèn)為學(xué)生回答是給老師聽的。別人還沒說完，就忙著插嘴。根本不知道別人說什么，還有的在做小動作。有時老師問題一出，還沒說完，學(xué)生就舉起小手，嘴里不停地喊著：“找我找我?！庇袝r你把機會給他，他會答非所問，其實他根本沒聽懂老師的問題。針對這幾種情況，在課堂教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，我是從以下幾方面做的?！　?、樹立榜樣　　教師要想學(xué)生學(xué)會傾聽，首先老師在學(xué)生回答問題時要認(rèn)真聽。對學(xué)生的回答給出恰

2、當(dāng)?shù)狞c評，給學(xué)生做出典范。同時適時引導(dǎo)學(xué)生向老師一樣認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言。在教學(xué)活動中，我會經(jīng)常從各個方面檢驗學(xué)生是否傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言。對于認(rèn)真聽講的學(xué)生給予表揚，特別是能聽出同學(xué)的發(fā)言中有用詞不準(zhǔn)確，或一般學(xué)生不容易發(fā)現(xiàn)的錯誤，他能根據(jù)自己的理解，指出錯在哪里，知識儲備比較豐富，回答問題另辟蹊徑。對于這樣的學(xué)生，我會獎勵一張學(xué)習(xí)星，讓其他學(xué)生有了學(xué)習(xí)的榜樣?！　?、告訴學(xué)生傾聽的重要性狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一

3、學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　上課時，聽學(xué)生發(fā)言，不是呆呆地聽，而是一邊聽一邊思考:他的回答和我想的一樣嗎，比我想的全面正確，還是沒我想的好，我有更好的答案需要補充。這樣邊聽邊思考，就是學(xué)習(xí)。許多學(xué)生不知怎樣聽，以為聽就是機械的，這邊聽那邊扔，全然沒有自己的想法，只等老師的評價，這樣的學(xué)習(xí)少了一些主動性。老師的評價固然重要，但學(xué)生在聽的過程中有了自己的反饋更顯得彌足珍貴。這樣的課堂才是充滿生機的課堂，學(xué)生不僅向老師學(xué)，也無形中養(yǎng)成了向?qū)W生學(xué)。他回答的比我想的好，他知道的真多，他用詞那么準(zhǔn)確，這些優(yōu)點在學(xué)生的回答中時常閃現(xiàn)。一個謙虛愛學(xué)習(xí)的孩子，對學(xué)生的回答是有

4、自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)的。只有認(rèn)真傾聽，這一切才能深有體會?！　?、營造安靜樂學(xué)的課堂氛圍狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　要想學(xué)生認(rèn)真傾聽，必須有一個安靜的課堂環(huán)境。吵吵嚷嚷，什么也聽不見。有了一個安靜的課堂環(huán)境，還需要教師從多方面營造出學(xué)生樂學(xué)的氣氛。當(dāng)然老師聲情并茂的舉止，抑揚頓挫的聲音，都能吸引學(xué)生專心的聽講。學(xué)生回答問題聲音響亮，能讓坐在教室的每一個角落的學(xué)生都能聽見

5、。學(xué)生回答問題時，老師要多給以表揚和肯定，讓學(xué)生充滿對學(xué)習(xí)的樂趣，即使回答的風(fēng)馬牛不相及，老師也不要挖苦諷刺，從側(cè)面指出問題的不足。有時一個問題不止一個答案，這時就可以說，看哪些學(xué)生注意聽課，不會回答重復(fù)。這時學(xué)生聽得會更加專注，此時無聲勝有聲。學(xué)生的腦海在不停地搜索另一個答案。對于回答問題落落大方，用詞準(zhǔn)確，語句流暢的學(xué)生老師要給以及時表揚，因為這是學(xué)生樂聽的基礎(chǔ)，學(xué)生在聽的過程中，就是學(xué)習(xí)，欣賞，感悟，反饋的過程。一個人人愛回答，人人樂于傾聽的課堂，這樣的課堂是學(xué)生喜歡的課堂，也是老師期盼的課堂?！　】傊瑢W(xué)生在課堂中養(yǎng)成傾聽的能力，不是一蹴而就，需要教師在平時的課堂中，多管

6、齊下，采取多渠道多方法讓學(xué)生喜歡聽同學(xué)的發(fā)言，老師的講解。只有聽明白了，才能判別問題的癥結(jié)，回答時才能有的放矢，這樣的課堂才是充滿生命的課堂?！　『葑セA(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教