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1、如何做好媒介融合趨勢下的新聞傳播教育創(chuàng)新工作中文摘要:在媒介融合背景下，新聞傳播教育要培養(yǎng)具有跨媒體的傳播策劃力、準精深的資訊整合力、多媒體的信息傳播操作力的人才，就要走一條學校教育與傳媒業(yè)界培養(yǎng)相融合、新聞教育專業(yè)與其他相關專業(yè)相融合、新聞教育與媒介教育相融合的“融合型”創(chuàng)新路徑。關鍵詞:媒介融合 新聞教育 人才培養(yǎng) 以X絡寬頻、數(shù)字電視、電視為代表的新媒體迅速崛起,打破了傳統(tǒng)媒體長期固守傳播領域的格局,媒介間的融合已成為大勢趨。中國傳媒改革的推進,媒介融合不僅給活躍的傳媒領域帶來新的挑戰(zhàn),更為傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來新的機遇。這種背景下,傳統(tǒng)單一的新聞傳播已經(jīng)無法滿足新形勢的
2、需求,新的新聞人才的培養(yǎng)，已成為新聞學界和業(yè)界共同關注的焦點?！ ∮杉夹g、市場和政策推動的媒介融合給傳媒業(yè)界帶來深刻變革，面向傳媒業(yè)界的新聞教育在教學理念、課程設置、人才培養(yǎng)方式上也應做出合乎時代要求的變革和創(chuàng)新。 一、對媒介融合的認識 要談媒介融合趨勢下的新聞教育，首先應該明確什么是媒介融合?！ ￡P于現(xiàn)代社會的媒介融合，紐約時報公司的董事長蘇茲伯格（ArthurSulzberger，1951—）認為，紐約時報是什么？如果你只回答是報紙，那么你就不能得滿分。因為今天的紐約時報除了是報紙還是X站、電視臺、廣播電臺，它們都是紐約時報。甘乃特公司的報業(yè)總裁蓋瑞?沃森（Garye
3、diaGeneralInc.），有位名叫JackieBarron的女電視記者，曾用四周時間在安東尼奧采訪一個重要的聯(lián)邦案件。她每天的工作日程是：早晨6點給X站寫一篇專欄文章，介紹案件的情況，然后到法院去采訪當天的最新進展情況，上午10點通過給電視臺發(fā)去最新報道；下午兩點半到三點編制一個晚間電視節(jié)目傳回去，然后再回到法院采訪下午的進展情況，通常到晚上7點才結束采訪；最后，還要給第二天出版的報紙寫一篇新聞稿。③如此技能全面的記者，在今天的新聞傳播業(yè)界確實是非常搶手的人才，這樣的人才應該也必須成為新聞傳播教育人才培養(yǎng)的目標。三、媒介融合背景下融合型新聞教育之創(chuàng)新路徑 針對媒介融合
4、的大趨勢和相關人才培養(yǎng)目標的變革，新聞傳播教育必須舉起“融合”的大旗，走一條“融合型新聞教育”的創(chuàng)新路徑。具體來說： 1、學校教育與傳媒業(yè)界培養(yǎng)相融合。懂新聞、懂技術、懂管理而且擅長策劃，具有整合傳播策劃能力的新聞人才，不是高校單方面力量能夠培養(yǎng)的，只能與媒介合作，共同培養(yǎng)。 學校教育與傳媒業(yè)界融合有以下兩種模式?！ ∫环N模式是“請進來”，即引進媒體資深從業(yè)人員直接參與課堂教學。來自一線的優(yōu)秀媒體從業(yè)者有著豐富的從業(yè)經(jīng)驗，扎實的業(yè)務能力，對于在校的新聞學子而言，具有很強的吸引力和學習價值。在西方，具有媒體從業(yè)經(jīng)歷的教師所占比例很高。國內近年來在這方面也有所發(fā)展。譬如，四川
5、大學和成都商報社聯(lián)合組建四川大學跨媒體研究所，通過跨媒體研究所，在X絡環(huán)境、媒介融合的傳媒背景下，面向四川大學本科學生開設了“X絡新聞與文化傳播”公共選修課。通過學校與報社的共同努力，為社會培養(yǎng)了一批有新聞理想、職業(yè)素養(yǎng)、社會責任感的優(yōu)秀傳媒人才。④ 另外一種模式是“走出去”，即積極鼓勵和引導教師參與傳媒實踐，參加跨媒體的采、寫、編、評、策劃與制作等業(yè)務，甚至參與到跨媒體的經(jīng)營管理。這樣，教師就可以將理論運用于實踐，把媒介最新技術、最新經(jīng)驗以及媒介融合發(fā)展的最新動向、趨勢帶到課堂上。 2、新聞教育專業(yè)與其他相關專業(yè)相融合。新聞傳媒人具備準、精、深的新聞資訊整合力的前提是，
6、他必須成為一位新聞報道領域的專家，即專家型記者。專家型記者的培養(yǎng)，需要新聞教育與相關專業(yè)融合，而這種融合可以通過跨學院合作來實現(xiàn)。例如，美國哥倫比亞大學新聞學院近年來一直在進行培養(yǎng)專家型記者的實驗。2003年9月，該校新聞學院宣布創(chuàng)立一個新的為期一年的文學碩士學位（MasterofArts.）項目。相關教學主要依靠其他學院的師資力量，從別的學院找最好的教授來給新聞學院的學生上課。學生完成碩士畢業(yè)論文時，將有兩名導師，其中一名來自于新聞學院教授新聞專業(yè)的老師，另一名來自于他們所選修專業(yè)方向的老師。⑤當然，培養(yǎng)具有跨專業(yè)知識與思維能力的復合型人才，也可以通過新聞專業(yè)學生輔修第二專
7、業(yè)來進行，還可以通過課題研究的形式來進行。 3、新聞教育與媒介教育相融合。新聞教育離不開媒介教育，二者是相輔相成的。工欲善其事，必先利其器。因此，加強新聞教育離不開加強媒介教育。學校是研究各媒體傳播效果和學習各媒體基本技能的專門機構和重要平臺。高?？梢酝ㄟ^開設媒介融合專業(yè)來培養(yǎng)全能型記者，也可以要求學生重點掌握一門傳播技術，同時了解其他媒介技術?！ ¤b于媒介融合已經(jīng)成為發(fā)展的大趨勢，國內一些老牌新聞院校紛紛在自己的專業(yè)設置和課程體系上進行了調整。例如，中國人民大學新聞學院于2007年開始在新聞學專業(yè)中
