校園文化對高校德育實效的促進作用及其實現(xiàn)措施研究

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1、校園文化對高校德育實效的促進作用及其實現(xiàn)措施研究　　[摘要]本文從研究校園文化與德育的關系入手，重點分析了校園文化的教化、導向和輻射作用對德育實效的促進，結合當前高校校園文化對德育的影響，提出應采取多方面措施推動校園文化建設，提高高校德育實效?！　關鍵詞]校園文化；德育；實效；教化；導向；輻射　　　　德育是對大學生的思想、政治、道德和心理等方面進行教育的活動，旨在把大學生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，它是一個系統(tǒng)工程，其實施途徑不僅包括直接的“兩課”理論教學，還包括許多實踐活動。在這些實踐活動中，校園文化活動是一個重要內容，在促進學生人格完善、實現(xiàn)全面發(fā)展等方面發(fā)

2、揮著不可替代的作用。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(以下簡稱16號文件)中明確指出：“校園文化具有重要的育人功能?！苯逃?、共青團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》指出：“加強校園文化建設對于推進高等教育改革發(fā)展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義?！北疚耐ㄟ^研究校園文化對德育的促進作用，分析當前高校校園文化對德育效果的影響，提出應推動校園文化建設，形成良好的德育氛圍，從而促進德育效果的提高?！　　　∫?、校園文化對德育的促進作用　　　　高校是傳播先進文化的場所和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃，校園文化是社會文

3、化的先鋒，它通過孕育和營造良好學術環(huán)境和文化氛圍，促進大學生綜合素質的提高，培養(yǎng)其“成才”：德育則幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)其道德品質，完善其人格修養(yǎng)，教育其“做人”。厘清校園文化與德育的關系是實現(xiàn)以校園文化建設推動德育實效提高的前提。概括地說，校園文化與德育是緊密聯(lián)系、相互促進的?！　牡掠慕嵌葋碚f，首先，德育目標統(tǒng)領校園文化建設的目標。校園文化建設和德育在目標上具有一致性，但在層次上，德育目標高于校園文化建設的目標。德育目標是實現(xiàn)“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化和有紀律的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人”，校園文化建設則以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才為方

4、針，前者在目標層次上顯然高于后者。其次，德育決定校園文化建設的方向。校園文化必須以德育為指導，在多元價值觀取向中，始終堅持馬克思主義的價值觀導向，抵御資產階級腐朽思想和不良思潮的侵蝕，消除各種低級和庸俗文化的影響，實現(xiàn)一元價值導向，引領積極、健康的校園文化主流。最后，德育是校園文化建設的主題。校園文化建設的內容很多，包括教風、學風和校風的建設，思想政治教育活動的實施，學術、文藝和體育活動的開展等，這些活動都要緊密圍繞思想、政治、道德和心理等方面進行，始終將德育的內容貫穿其中?！　男@文化的角度來說，校園文化反映了德育目標，體現(xiàn)了德育內容。如果說“兩課”教學是德育實施的重要內容，那

5、么豐富多彩、健康活潑的校園文化活動作為“兩課”教學的延伸和德育的“第二課堂”，因其教化、導向和輻射作用成為實施德育工作的有效載體和提高德育效果的有效途徑?！　　　?一)校園文化具有教化作用　　校園文化的外顯形態(tài)是優(yōu)美的學習環(huán)境，內隱形態(tài)是以校風、教風、學風形成的觀念體系。良好的校園文化環(huán)境，能使學生在獲得精神需要和滿足的同時，將社會對個體的思想、政治和道德品質的要求內化于心并外施于行，使學生在全面、滲透式的環(huán)境中受到影響、感染和熏陶，這正是校園文化教化作用的生動體現(xiàn)，它有助于學生提高思想境界和政治覺悟，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度，養(yǎng)成高尚的道德情操，增強主體意識和對環(huán)境的適應能力，有效抵制

6、各種思潮和腐朽思想的侵蝕?！　　　?二)校園文化具有導向作用　　校園文化是社會文化的折射，其核心是價值取向。我國的社會文化是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導的先進文化觀和價值觀。校園文化通過各種途徑把社會文化納入自身，其內容和形式深刻地影響和制約著大學生的思想品德和行為規(guī)范。新時期高校校園文化必須堅持以馬克思主義的文化觀和價值觀為導向，通過對社會文化中的新思想、新觀念和新時尚進行有針對性的評價，引導學生的心理、觀念、行為，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?！　　　?三)校園文化具有輻射作用　　高校通過培養(yǎng)和輸送人才為社會服務，人才則是在特定

7、的文化環(huán)境中塑造而成的。學生成為校園文化的承載者和傳播者，校園文化使學生在耳濡目染、潛移默化中受到熏陶，它在對學生個體發(fā)揮作用的同時，還通過學生的學習和生活等日常交往活動向周圍擴散，甚至在學生走向社會的過程中，這種內化和積淀也得以傳播和滲透到社會的各個方面。校園文化積極的輻射作用，不但有利于高?！靶…h(huán)境”德育效果的提高和改善，還有利于社會“大環(huán)境”中公民道德的更新和塑造?！　　　《?、新時期高校校園文化現(xiàn)狀對德育實效的影響分析　　　　隨著高等教育改革的不斷推進和中央16