第五講朱熹哲理詩鑒賞教案

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1、第五講??朱熹哲理詩鑒賞主講教師???黃美芳目標(biāo)設(shè)置知識目標(biāo)：積累朱熹七言詩數(shù)首能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)朱熹的七言哲理詩，提高鑒賞哲理詩的能力情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)朱熹從山水中感受自然感悟人生的品質(zhì)，讓學(xué)生在對家鄉(xiāng)名人的認(rèn)識中增添對家鄉(xiāng)的了解，家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：朱熹七言詩哲理詩的鑒賞教學(xué)方法：講授為主教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要點(diǎn)：朱熹哲理詩鑒賞教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、導(dǎo)入?唐詩宋詞中，有不少哲理意味濃厚的詩作，請同學(xué)回顧并舉例。（例“欲窮千里目，更上一層樓”、“少壯不努力，老大徒傷悲”“不識廬山真面目，只緣身在此山中”“山雨欲來風(fēng)

2、滿樓”“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“歲老根彌壯，陽驕葉更陰”）二、哲理詩簡介?“哲”者，智也；“理”者，道理事理也；哲理，就是睿智洞照人事與自然之理。闡述自然世界與人類社會最基本的具有普遍意義的道理的詩便是哲理詩。一些含應(yīng)物、遷想妙得的哲理詩，其本身就是詩人觸景生情、寓理于形或融理入情的產(chǎn)物，是詩人對人生、對社會的睿智思索和深刻體察的結(jié)果。本節(jié)課擬從朱熹的幾首哲理詩入手，提高學(xué)生對事理的認(rèn)識，增進(jìn)對朱熹的了解。三、詩歌例舉觀書有感一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問

3、渠那得清如許？為有源頭活水來。觀書有感二昨夜江頭春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。注釋：1鑒：鏡子。2共徘徊：指都在如鏡的水中蕩漾。3蒙沖：戰(zhàn)船。一毛輕：輕如一根羽毛。?[鑒賞提示]《觀書有感二首》大約作于紹興三十二年（l162）前后，寫讀書治學(xué)的體會。朱熹的三傳弟子王柏說：“前首言日新之功，后首言力到之效?！庇懈校ㄒ唬┓治霭氘€方塘一鑒開沒當(dāng)我們拿到書時,總是眼前一亮,但從此讀此書時就以局限在這個范圍內(nèi)天光云影共徘徊書中許多思想已使你疑惑不清問渠哪得清如許你怎么樣才能找到你需要的思想呢為有源頭活水來只有多讀書

4、多看些思想自然心中清清如也小結(jié)：詩的寓意很深，以源頭活水比喻學(xué)習(xí)，要不斷吸取新知識，才能有日新月異的進(jìn)步。有感（二）分析這首詩的前兩句是敘述、描寫，因?yàn)樽蛞瓜铝舜笥?，江邊春水猛漲，所以本來擱淺的“蒙沖巨艦”，就像鴻毛那樣浮了起來。后兩句是議論，是對上兩句哲理的揭示。當(dāng)“蒙沖巨艦”因江水枯竭而擱淺的時候，多少人費(fèi)盡力氣推，都是枉費(fèi)，哪能推得動呢？可是嚴(yán)冬過盡，春水方生，形勢就一下改變了，從前推不動的“蒙沖巨艦”，此日在一江春水中自在航行，多輕快！啟迪：人的修養(yǎng)往往有一個由量變到質(zhì)變的階段。一旦水到渠成，自然表里澄澈，無句無束，自由自

5、在。這兩首詩以鮮明的形象表達(dá)自已在學(xué)習(xí)中悟出的道理，即具有啟發(fā)性，也并不缺乏詩味，所以陳衍評為“寓物說理而不腐”。第二課時教學(xué)要點(diǎn)：朱熹與寫作教學(xué)過程：一、作文示例擷朱子之精華建和諧之沈城?　在那戰(zhàn)事紛擾，國家動蕩不安的時代，誕生了影響整個封建社會后半期的思想家——朱熹。是非功過，自有后人評說。他的理學(xué)，一時獨(dú)尊受寵奉若神明，一時受批遭棄人神共憤。今天，我們以審視的態(tài)度來看，不可否認(rèn)，其精華部分造就了一個道德的民族，一個禮儀的邦國，成為一種堅不可摧的精神凝聚力維系了中華民族的生存與發(fā)展，維系了中華文明的綿延不絕。人類社會是一個不斷

6、從低級向高級發(fā)展的歷史過程。建立平等、互助、協(xié)調(diào)的和諧社會，一直是人類的美好追求。在朱子的理學(xué)中我們看到了和諧的光芒。宇宙里有和諧?！疤斓刂虚g，上是天，下是地，中間有許多日月星辰，山川草木，人物禽獸”（朱熹語）。清晨，初升的太陽帶給人們以溫暖，以光明，它默默的，毫無保留的向地球展示著它的溫情。然后直到黃昏，它的光熱一點(diǎn)點(diǎn)的衰退，衰退，最后消逝。這時，一輪明月已在我們未曾覺察的時候悄悄探出了腦袋，延續(xù)著太陽遺留下的一絲光亮。月的周圍，圍繞著無數(shù)的，閃爍著的星星。它們似乎手牽著手，繞著月跳著一支回旋舞。然后在累了的時候靜靜的，相互依偎

7、著聽月亮講故事。講它和太陽交替工作時各盡其職，雖不曾謀面，卻心有靈犀。這樣才維系了宇宙間的平靜，和諧。自然界里有和諧。“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”（朱熹《春日》），春有春景，秋有秋光，四時不同，風(fēng)景各異。俯視神州，一幅和諧畫卷：有碧波蕩漾，有黃沙漫漫，有郁郁森林，有巍巍高山，有茫茫草原，蜿蜒盤旋的江河猶如把座座城市串聯(lián)起的黃金紐帶。四季更迭，風(fēng)花雪月有序地循環(huán)著自己裝點(diǎn)大地的任務(wù)：春天，云卷云舒，花團(tuán)錦簇，放眼望去，野芳發(fā)而幽香，每個角落都是花的海洋?；ㄅc春對語，傾吐出了春之溫暖。夏天，佳木秀而繁陰，翩躚而至的蝴蝶，成群地飛

8、舞在翠色欲滴的草叢中。在藍(lán)天的映襯下，生機(jī)盎然。蝶與夏互舞，舞出夏之生機(jī)。秋天，山高月小，因?yàn)橛辛饲镌?，夜晚更加溫柔嫵媚，曾?jīng)的滄海桑田，迷離悵惘，也應(yīng)和著月共奏良辰美景。月與秋相奏，奏出秋之詩意。冬天，雪聽到了她的呼喚，身披鵝羽長袍來到了這世界，