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1、在初中物理教學中滲透德育之我見【摘要】五育并舉，德育為首。初中物理教材中蘊藏著豐富的德育因素。如何在教學中有機滲透德育，本文對此進行了探討?！娟P鍵詞】初中物理教學滲透德育德育是一個綜合的系統(tǒng)工程，分布于各學科教學之中，需要有團隊精神才能做好。如何在初中物理教學中滲透德育？一、掌握新課標對物理教學的德育要求初中物理在情感態(tài)度與價值觀方面具有豐富的育人因素，是實施素質(zhì)教育的良好載體或途徑。著名教授郝京華說過：“有時候，決定一個人行為的不是知識，而是情感態(tài)度與價值觀?！辈簧侔咐砻?，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度
2、與價值觀，不能像傳授知識一樣赤裸裸地直接“教”給學生，需要為學生搭建平臺，創(chuàng)設機會，讓學生親自參與、感受、體驗與內(nèi)化，否則就不能達到預期的教育目的。5新課標十分關注對學生進行情感態(tài)度與價值觀教育。指出要在關注學生知識、技能、方法、能力方面培養(yǎng)的同時，也關注情感態(tài)度與價值觀方面的教育?？茖W素養(yǎng)的核心部分就是一個人對待科學的情感態(tài)度與價值觀。要是一個人對科學沒有興趣，或者非常冷漠，且在價值觀判斷中經(jīng)常出現(xiàn)問題，那么這個人的本領再大，也沒有什么用，甚至還會對社會產(chǎn)生負面影響。因此，教育者應重視對學生科
3、學素養(yǎng)的培養(yǎng)，在情感態(tài)度與價值觀教育方面狠下功夫。二、落實物理教學中進行德育的方法或措施（一）認真體現(xiàn)教師的人格魅力德育過程既是說理教育的過程，也是陶冶情感的過程。老師的一舉一動，一顰一笑，都對學生產(chǎn)生巨大的影響。如課堂上的板書設計、語言表達、服飾儀表等，都在潛移默化地給學生以美的感染或丑的侵蝕：或陶冶學生美的情操，或給學生造成壞的烙印。如為了上好一堂物理課，老師花了大量精力和時間，制作了豐富多彩的多媒體課件，這樣，學生不僅學得愉快，記得牢固，而且還會對教師產(chǎn)生一種敬佩之情，并從教師身上體會到一
4、種高度的責任感，這對學生的學習和成長都會產(chǎn)生推波助瀾的積極作用。值得一提的是，情感教育必須致力于建立和諧的教學關系上，只有學生意識到自己是被教師愛護和尊重時，才能心悅誠服地接受教育。美國教育家吉爾特?海特在《教學藝術》中也指出：“教學包括感情和人的價值，而感情是不能被系統(tǒng)地評價和運用的。人的價值也遠遠地超出科學的范疇?！边@說明了教學中教師的人格力量對學生個性成長的重要作用。（二）發(fā)揮教材中的德育因素5教師要充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育貫穿于教學的全過程。如可引述我國物理學家錢學森教授不圖
5、榮華、不畏艱辛、矢志不移，報效祖國的故事，也可介紹諾貝爾獎獲得者丁肇中教授在瑞典斯德哥爾摩領獎時的情景：他堅持用漢語演講，中華之聲響徹大廳，結束了從1901年到1976年長時間在頒獎大廳里沒有漢語的歷史。既激發(fā)學生的民族自豪感、自尊心和自信心，又喚起學生為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性；另一方面也可以培養(yǎng)學生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻身精神。再如在“汽車剎車”問題中，老師可以創(chuàng)設情景，先用多媒體放映一個交通事故片段。從中可以看到盡管司機采取了緊急剎車措施，但仍有一只穿過公路的野兔被
6、撞死，然后再引導學生進行實踐探究，讓學生明白從司機發(fā)現(xiàn)野兔到汽車停下來所通過路程跟哪些因素有關？什么是反應時間？什么是剎車時間？要避免交通事故的發(fā)生，司機應如何操作？讓學生初步運用物理知識去分析事故發(fā)生的原因，強化對勻變速運動規(guī)律的理解，再引導學生對其事件進行客觀評析。有學生說：撞死一只兔子，何足掛齒？有學生卻說：兔子也有生命，我們應該尊重它的生存權。這一環(huán)節(jié)雖與知識、技能的關系不大，但突出了對學生進行了情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)和交流，增進學生對生命意識和責任意識的認識。（三）在實驗教學中進行德
7、育滲透5實驗教學是物理教學的重要組成部分。通過實驗教學，能夠培養(yǎng)學生嚴格操作、認真實驗、實事求是的態(tài)度，樹立愛護儀器的主人翁思想和團結協(xié)作的優(yōu)良品德。教學中可重點介紹中外科學家發(fā)現(xiàn)重要定律和原理的過程，培養(yǎng)學生銳意進取、百折不撓的精神。如英國科學家焦耳在極端困難條件下，經(jīng)30余年研究，共做了400多次實驗，為能量守恒定律的建立打下了基礎。法拉第刻苦自學，經(jīng)十多年研究，發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象。這些內(nèi)容對于培養(yǎng)學生刻苦學習、勇于克服困難的精神，會起到良好作用。此外，還可通過對中外科學家的生平事跡、生活軼
8、事、重大貢獻、成功經(jīng)驗的介紹，讓學生懂得物理學的每一項成果的獲得，都與物理學家們良好的個性素質(zhì)密切相關，從而讓學生學習他們追求真理的信念，勤奮不息、不知疲倦的精神，堅忍不拔、百折不撓的意志，嚴謹求實、實事求是的態(tài)度和為人類幸福終身服務的責任感。（四）開展多種形式的物理活動德育滲透還應與課外活動有機結合，教師可適當開展一些物理活動。物理知識源于實踐和大自然。生活中許多現(xiàn)象都與物理知識息息相關，正是由于司空見慣的緣故，一般不會引起同學重視。為此，老師要開展豐富多彩的物理課外活動，創(chuàng)造情境，促使學生主
