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1、基于CEAC技能考試系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程考試考核方法的研究 摘要：考試改革是整個(gè)課程教學(xué)改革緊密相連的一部分。傳統(tǒng)的考試方式具有很多的局限性，針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)問(wèn)題的研究，提出了一種基于CEAC技能考試系統(tǒng)的課程考試考核方法――“最終成績(jī)=過(guò)程考核（50%）+綜合考核（50%）”。通過(guò)考核方式的改革，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并最終以證書的形式對(duì)學(xué)生的成果給以評(píng)定，使學(xué)生面向就業(yè)市場(chǎng)有更多的“硬實(shí)力”。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程考核改革CEAC中圖分類號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AAbstract:Examinationreformisa
2、nsignificantpartofcurruculumteachingreform.Asthetraditionalmethodsofexaminationhavesomelimitationmoreorless,thispaperproposesanexaminationassessmentmothedbasedonCEACskilltestsysteminthefiledofbasucsofcomputerapplication.Suchmethodcanbeexpressedasthefollowingequation:Finalscore
3、=Processassessment+Comprehensiveassessment.Students’initativecanbeinspiredthroughsuchreform,and7theirresultscanbetakenonbycertificatesatlast.Sostudentswillbemorepowerfulinthedrasticemplomentmarket.Keywords：basucsofcomputerapplicationexaminationreformCEAC“考試是檢查學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的一種方法與手段
4、，如同檢查產(chǎn)品的質(zhì)量是保證工廠生產(chǎn)水平的必要制度一樣，當(dāng)然也不能迷信考試，把它當(dāng)作檢查學(xué)習(xí)效果的唯一方法，并且要認(rèn)真研究、實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)考試內(nèi)容和形式，使它的作用完善起來(lái)”【1】。隨著教學(xué)體系的不斷變革，課程考核體系的改革占據(jù)了很重要的地位。通過(guò)建立完善而又有效的考核體系能夠完善高職院校教改體系，同時(shí)能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。一、傳統(tǒng)考核體系的問(wèn)題分析建立科學(xué)的課程考核制度，能夠有效的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升及高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。而目前傳統(tǒng)的考核方式及考試內(nèi)容，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，無(wú)法有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面。1.考試內(nèi)容單一化傳統(tǒng)
5、的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的考試方式一般為筆試加機(jī)試。而考試的內(nèi)容多是課本上的習(xí)題或者稍加變動(dòng)，無(wú)法與實(shí)際情況對(duì)接，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)本門課程沒(méi)有什么用處的念頭。72.日常練習(xí)局限性教師在日常教學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常使用書上的例題來(lái)進(jìn)行講解，并且要求學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)。到考核的時(shí)候，考察的就是課堂所講授的類型。傳統(tǒng)的授課方式造就了學(xué)生只需要將上課的內(nèi)容做好筆記，自然就能夠拿到高分。這種考核內(nèi)容“模式化”的方式不僅抹殺了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，而且不利于學(xué)生思維能力、分析能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。同樣，教師教學(xué)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性也大有折扣。3.能力無(wú)法評(píng)定計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門實(shí)踐
6、性很強(qiáng)的課程，而往往學(xué)生在考試結(jié)束后，沒(méi)有能夠鑒定他們能力的證明。這對(duì)于畢業(yè)要走向市場(chǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有任何幫助。二、CEAC考核系統(tǒng)CEAC，即國(guó)家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證，是國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部和中國(guó)電子商務(wù)協(xié)會(huì)共同批準(zhǔn)、設(shè)立。是為建立國(guó)家信息化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)培訓(xùn)渠道建設(shè)、完善信息化考試系統(tǒng)平臺(tái)和考核標(biāo)準(zhǔn)的新舉措【2】。在不改變學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)上，由CEAC協(xié)助院校建立《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程》教學(xué)及考核體系，能夠提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，促進(jìn)就業(yè)。此系統(tǒng)具有以下優(yōu)點(diǎn)：1.為教材服務(wù)該系統(tǒng)為廣泛使用的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材服務(wù)。72.課后練習(xí)系統(tǒng)CEAC
7、能夠提供學(xué)生課后OFFICE真實(shí)環(huán)境下的操作題練習(xí)評(píng)測(cè)系統(tǒng)，該練習(xí)系統(tǒng)是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)教材內(nèi)容，結(jié)合企事業(yè)單位中信息化辦公軟件應(yīng)用經(jīng)常用到的知識(shí)點(diǎn)，以小型實(shí)操題的方式提供給學(xué)員練習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，科目?jī)?nèi)容包括word，excel，ppt三個(gè)模塊，為真實(shí)環(huán)境下的實(shí)操練習(xí)題。3、期末機(jī)考CEAC能夠?yàn)樵盒⑴c計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生，提供該課程的期末考試“機(jī)考”服務(wù)，將office三個(gè)模塊各自常用的40-50知識(shí)點(diǎn)，融合貫通為一道題，通過(guò)期末考試，有效的對(duì)學(xué)生的真正應(yīng)用能力進(jìn)行全面科學(xué)的考評(píng)。4、教師課后作業(yè)管理系統(tǒng)CEAC能夠提供專門的教師課后作業(yè)管
8、理系統(tǒng)，此項(xiàng)服務(wù)可提高教師工作效率，使教師可在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)作業(yè)布置、作業(yè)收繳、作業(yè)批改，同時(shí)學(xué)生的作業(yè)不再局限于理論，其作業(yè)
