七上世說新語教學(xué)設(shè)計(jì)(李傳鵬)

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1、七上《世說新語》教學(xué)設(shè)計(jì)(李傳鵬)??劉義慶??教學(xué)目標(biāo)??①情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。??②知識與能力：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。??③過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。??教學(xué)重點(diǎn)??誦讀課文，積累文言詞語。理解文中的教育意義。??課前準(zhǔn)備??學(xué)生：準(zhǔn)備古代聰穎機(jī)智少年的故事，上課交流。熟讀課文，復(fù)述課文。查閱有關(guān)作者及作品的資料。??教師：查閱有關(guān)作者及作品的資料。教學(xué)方式：誦讀、復(fù)述、疏通、討論，多媒體輔助教學(xué)。??內(nèi)容概述??這兩個(gè)故事都是寫

2、古代聰穎少年的故事?！对佈分v的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才?！蛾愄鹋c友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，對父親的朋友侃侃而談的故事。兩篇故事雖是文言文，但語言文字比較淺顯，又是圍繞著家庭生活和親情，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對容易一些。??教學(xué)設(shè)計(jì)??一、課前兩分鐘訓(xùn)練(講故事)??請一名同學(xué)講述“司馬光砸缸”或其他故事。??二、導(dǎo)入：??同學(xué)們，其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰呢?讓我們一起來認(rèn)識他們，和他們交

3、個(gè)朋友。好嗎？??[參考資料]??《世說新語》是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事?！妒勒f新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門，《詠雪》選自“言語”一門，《陳太丘與友期》選自“方正”一門。??三、研讀課文??1、教師教讀(由于學(xué)生文言文知識不夠，誦讀可能有一定困難，所以，教師要一句一句教讀。教師教讀時(shí)，要求學(xué)生邊聽邊注意正音和句讀，把握感情基調(diào)，體會語感。)??2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。要求把握人物對話的語氣、表情，注意節(jié)奏。（學(xué)生分角色朗讀，教師要加以指導(dǎo)，如句讀、語調(diào)等。重點(diǎn)突出“讀”

4、的環(huán)節(jié)，力爭當(dāng)堂成誦。）??3、疏通文意??教師要求學(xué)生對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點(diǎn)勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來，如重點(diǎn)詞語：“俄而”、“欣然”、“擬”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的詞句讓學(xué)生提出來，全班一起討論解決。必要時(shí)；教師精講點(diǎn)撥。(教師要提示學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的加字法、換字法疏通文意。)??四、自主、合作探究??1、教師導(dǎo)學(xué)??①以小組的形式采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生質(zhì)疑、討論、解疑，教師巡回指導(dǎo)。??②要求學(xué)生寫下討論筆記。把研討中有代表性的和有難度的問題，以小組為單位，推選代表提出。全班討論，得出結(jié)論。必要時(shí)，教師

5、加以點(diǎn)撥。(可不必考慮學(xué)生提出問題的順序，教師靈活把握，如重點(diǎn)問題尚未提出，可由教師提出。)??★《詠雪》問題組：(可根據(jù)學(xué)生提出的問題而定)??a．“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍???b．聯(lián)系上下文，“兒女”的含義與今天有什么不同???c．文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意???d．撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，哪一個(gè)更好?同時(shí)說說還可以用哪些事物來比喻雪。積累幾句詠雪的名句。??（學(xué)生可能從不同角度回答，教師都應(yīng)給予鼓勵。對于詠雪的名句，讓學(xué)生拓展思維。）??[教師小結(jié)過度]：??以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方

6、式，學(xué)習(xí)得很好。運(yùn)用以上的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)下一篇，希望同學(xué)們的收獲更大。????★《陳太丘與友期》問題組：??a．文中“君”、“家君”、“尊君”等稱謂有什么不同???b．“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人?元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤？??c．元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。??d．拓展討論：家里來了客人，家長不在家，你是怎樣接待的？談?wù)勀愕木唧w做法。????五、作業(yè)??①完成課后練習(xí)一、二、??②有興趣的同學(xué)可以再查閱《世說新語》，講給其他同學(xué)聽。??????六、教學(xué)反思：??本教案設(shè)計(jì)能從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，聯(lián)系生活實(shí)際，注重

7、所學(xué)知識的運(yùn)用，是這節(jié)課的重要的內(nèi)容。以“自主、合作探究”的方式，讓學(xué)生閱讀淺易日文言文，積累文言詞語，學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀文化，有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。??補(bǔ)充：????????????綜合性學(xué)習(xí)：我愛我家??活動目標(biāo)??①感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。??②養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。??③培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。??④圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融人真情實(shí)感。??教學(xué)重點(diǎn)??訪談、寫作和評價(jià)??活動設(shè)想??學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、

8、東拼西湊，