雨說教學(xué)設(shè)計(jì)(李傳鵬)[1].docx

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1、2、雨說??鄭愁予教學(xué)目的??1．學(xué)會細(xì)致觀察景物，抓住事物特征的描寫方法。??2．學(xué)習(xí)在景物描寫中抒發(fā)感情的方法。??教學(xué)重難點(diǎn)??1．重點(diǎn)之一是注意在理解詩意的基礎(chǔ)上，選擇好語氣和語調(diào)，有感??情地朗讀這一首詩。??2．細(xì)致地觀察景物，抓住特征進(jìn)行描寫也是教學(xué)重點(diǎn)之一。??3．難點(diǎn)：在景物描寫中抒發(fā)感情。??教學(xué)時間：兩課時??第一課時??教學(xué)目標(biāo)??學(xué)會細(xì)致觀察景物，抓住事物特征的描寫方法。??教學(xué)過程??一、預(yù)習(xí)??1．讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：??圃（pu3）錮（gu4）滯（zhi4）喑?。▂in1）（ya4）??嚷（ra

2、ng3）蓑（suo1）笠（li4）膏（gao1）??聳（song3）繞（rao4）襁褓(qiang3)（bao3）呼啦啦（hua1）??2．解釋下列詞語：??（1）禁錮：束縛，強(qiáng)力限制。??（2）寒淺：初春時淡淡的余寒。??（3）留滯：停滯，不流通。??（4）暗?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。??（5）喧嚷：（好些人）大聲地叫或說。??（6）蓑衣：用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。??（7）潤如油膏：細(xì)膩光滑的像油，像脂肪涂抹的一樣。（8）安息：安靜地休息，多指人睡或長眠。（9）祝福：原指祈求上帝賜福，后來指祝人平安

3、和幸福。?3．朗讀課文。?二、導(dǎo)入?1．導(dǎo)語：我們學(xué)了艾青的《黎明的通知》一詩，那是“黎明”要詩人向人們傳達(dá)它的話。今天我們要學(xué)的是當(dāng)代臺灣詩人鄭愁予寫的《雨說》，和艾青的詩歌不同的是在這首詩中詩人直接以“雨”的身份向人們進(jìn)行述說?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)《雨說——為生活在中國大地上的兒童而歌》。??2．作家作品簡介：??鄭愁予，原名鄭文韜，祖籍河北，1933年出生于山東省。臺灣當(dāng)代詩人。1949年自費(fèi)印刷了第一本詩集《草鞋與筏子》。1954年考入中興大學(xué)法商學(xué)院，并在《現(xiàn)代詩》季刊發(fā)表大量詩體，成為“現(xiàn)代派”的中堅(jiān)。1968年赴美留

4、學(xué)。出版的詩集有《夢土上》、《衣缽》、《窗外的女奴》、《鄭愁于詩集》、《刺繡的歌謠》等。在臺灣詩壇鄭愁予被稱為“中國的中國詩人”。在“中國也很有些外國詩人，用生疏惡劣的中國文字寫他們的現(xiàn)代感覺”時，鄭愁予始終堅(jiān)持用良好的中國文字寫作，形象準(zhǔn)確，聲籟華美，而且是現(xiàn)代的。他的詩表現(xiàn)技巧和手法是十足的現(xiàn)代的，可在詩的感情深處，則是深厚的中國傳統(tǒng)人文精神。他把中國傳統(tǒng)人文精神與西方現(xiàn)代派的表現(xiàn)技巧相結(jié)合，把西方技巧化入中國傳統(tǒng)的意識中，使內(nèi)容和形式結(jié)合得渾然一體。作為現(xiàn)代派的一員，鄭愁予以其對中國傳統(tǒng)精神和藝術(shù)品味的繼承，迥然有別于西

5、化的“現(xiàn)代”。?三、正課?1．朗讀唐代詩人杜甫膾炙人口的名詩《春夜喜雨》，回憶一下這首詩中杜甫抒發(fā)的感情。??《春夜喜雨》是杜甫定居成都草堂時寫的。詩中描寫春夜降雨，滋潤萬物的美景，抒發(fā)了詩人喜悅之情。?2．朗讀課文，想想這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感。??《雨說》中詩人從而中獲得一種生動活潑的靈氣，借春雨的述說抒發(fā)了詩人由衷的期望生活在中國大地上的兒童們無憂無慮、幸福成長。由此贊美中國傳統(tǒng)的“一切為了下一代”的人文精神。?3．提問：副標(biāo)題起什么作用？這一首詩的副標(biāo)“為生活在中國大地上的兒童而歌”對我們理解這首詩的題旨有什么幫助？

6、??明確：副標(biāo)題：新聞報(bào)道中多行標(biāo)題的一部分，又稱輔題或子題。寫在正題的后邊，用以補(bǔ)充或說明正題，對中心進(jìn)行提示。散文和詩歌中的副標(biāo)題一般以是提示詩、文寫作緣由為多。如《有的人》其副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”其實(shí)這首詩就是為紀(jì)念魯迅逝世13周年的創(chuàng)作的，目的也就是以鮮明的愛憎，贊頌魯迅先生自愿“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”，“情愿作野草，等著地下的火燒”的偉大精神。《雨說》這首詩的副標(biāo)題“為生活在中國大地上的兒童而歌”它提示了讀者，詩人寫作本首詩歌的出發(fā)點(diǎn)是為中國的廣大兒童們。詩人想借“春雨”告訴中國的兒童們，中國人傳統(tǒng)的人文思想是“一

7、切為了孩子”“一切為了下一代”，兒童們應(yīng)該去感受生活的美好，去體會長者的愛撫，在無憂無慮中幸福成長。4．朗讀課文，找一找詩中“雨”說了什么話？這些詩集中表達(dá)了一個什么意思？??討論、明確：“雨”說她來了；她是溫柔親切的愛的使者；她，靜悄悄地走來，孩子們不要拒絕她的來到；她，來自遙遠(yuǎn)的地方；她曾在幸運(yùn)的笑中長大?！坝辍闭f她來了，就不再回去，當(dāng)孩子們學(xué)會了自由地笑，她快樂地安息。這些話表達(dá)了中國的長者們?yōu)榱俗寖和瘋兡軌驘o憂無慮、健康幸福的長大，他們愿意做出一切的努力、付出一切的代價。5．朗讀的基本要求和技巧介紹。??朗讀的基本要求

8、有三個：一是正確、清楚，用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不錯字，不破句；二是態(tài)度自然大方，語氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當(dāng)；三是能用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)比較準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。朗讀的技巧主要是停頓、重讀、語調(diào)和速度。停頓是語句間的間歇、聲音的休止。一般是：首名、小標(biāo)題與正