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《國立臺東大學附設實驗國民小學中長程校務發(fā)展計畫》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、國立臺東大學附設實驗國民小學中長程校務發(fā)展計畫93年08月30日93學年度第1次校務會議通過96年08月30日96學年度第1次校務會議修正通過壹、計畫緣起一、依據(jù)(一)教育基本法(二)國民教育法及國民教育法施行細則(三)教育部頒布「九年一貫課程綱要」及「國民小學設備標準」(四)八十四年十月修訂之「國立臺東師院實小校務發(fā)展計畫」二、未來教育趨向預測(一)回顧過去本校創(chuàng)設於民國前十六年五月，初為清廷以官費設立的義學。日人領臺之後，改設為「臺東國語傳習所」，後又改制為「臺東公學?！埂Ｅ_灣光復後，改為臺東「文化國民學?！?。民國卅六年八月，改名為「臺灣省立臺東師範學校附屬小學」。五
2、十四年六月八日，黛娜颱風侵襲，校舍全毀，在現(xiàn)址重建。民國五十七年三月，改稱「臺灣省立臺東師範專科學校附屬小學」。七十二年八月，改名為「臺灣省立臺東師範?？茖W校附設實驗國民小學」，配合師資養(yǎng)成教育的需要，辦理各項教育實驗、研究及實習工作。七十六年七月，隨師專改制，再改名為「臺灣省立臺東師範學院附設實驗國民小學」；八十年七月改隸為國立。此期間師範體系為培育師資的主流，本校為師範院校的附設小學自然具有相當?shù)膬?yōu)勢，包括學校的經(jīng)費獨立、硬體設備良好、辦理各項教育實驗暨研究工作深獲肯定如設立美術班，參加比賽時常囊括各級獎項、從事鄉(xiāng)土教材收集整理，並提供完整且有系統(tǒng)之資料作教學藍本等。
3、(二)著眼現(xiàn)今民國八十三年起，一波波的教育改革運動相繼而來。八十四年九月廿一日，「行政院教育改革審議委員會」應運而生。八十七年九月卅日，教育部為配合時勢需求，公佈「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」。八十八學年起，各縣市著手進行九年一貫課程實驗的試辦，一般小學投入相當程度的人力、物力與時間，努力積極進行課程或教法的實驗與研究，成果也很豐碩。辦理各項教育實驗、研究及實習工作已不再限於實驗小學了。八十九學年度起，本校為落實國民教育階段九年一貫課程革新的試辦與推動，積極規(guī)劃及實施以「統(tǒng)整」、「協(xié)同」、與「創(chuàng)新」為主軸的學校本位課程發(fā)展工作?！ 【攀臧嗽乱蝗眨_東師院在教育部
4、的輔導與協(xié)助下，轉(zhuǎn)型更名為「國立臺東大學」，除革新發(fā)展為綜合大學外，並繼續(xù)強化師資培育的功能；本校亦於同日再度改名為「國立臺東大學附設實驗國民小學」。本校除依據(jù)國民教育法之規(guī)定，養(yǎng)成五育兼?zhèn)?、術德兼修、身心與知能均衡發(fā)展的活潑兒童與健全國民外，同時依師資培育法之規(guī)定，與師資培育之大學協(xié)同，指導師資生及實習教師之教育實習，並發(fā)展各項實驗及研究計畫。(三)展望未來現(xiàn)今全球處於激烈的社會、政治、經(jīng)濟、文化與技術的變革和發(fā)展過程中。面臨這些全面性的巨大的挑戰(zhàn)，學校教育也需要迅速且積極的因應。而課程與教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵與實施的調(diào)整，將關係到教育能否適應新的時代要求。世界各國從維護國家長
5、遠優(yōu)勢出發(fā)，多已積極進行課程與教學的充實與提升。未來人類的生存環(huán)境和生存條件將發(fā)生迅速變化，而科學、數(shù)學和技術將成為教育今日兒童面對明日世界的基礎。然而在追求技術文明的同時，傳承並宏揚傳統(tǒng)美德，與鞏固核心的的價值觀念，仍是不容忽視的。未來社會公民道德、情操和品行的培養(yǎng)更顯得重要。隨著資訊科技日益深入人們的日常生活，學校以數(shù)位及網(wǎng)路科技做為輔助媒介，融入各項教學活動中，引導學生善用資訊科技從事有意義的學習，已是勢在必行。此外針對當前日益嚴重的全球性環(huán)境惡化問題，環(huán)境教育和生態(tài)保護等議題必然也是教育的重點。同時，全球化的趨勢，也使學生必須隨時做好加入國際競爭環(huán)境及成為世界公民
6、的準備。因此，外語能力的增強，國際視野的開展，多元包容心胸的涵育等，也都是從基礎教育階段開始，就必須修練的功夫與涵養(yǎng)?？傊?，為了培育良好健全的下一代，並協(xié)助培育健全優(yōu)良的小學、幼稚園及特殊教育師資，帶動基礎教育的革新進步，本校責無旁貸。三、問題評析因素優(yōu)勢(S)劣勢(W)機會點(O)威脅點(T)地理環(huán)境校園建築集中於學校前半部，動態(tài)教學場地則在後半部。校園角落可闢為蜜源植物園，改善校園動植物生態(tài)，以利學生的學習。本校校區(qū)四周緊鄰道路，外無腹地供緩衝。校地小學生人數(shù)多，校區(qū)內(nèi)可供學生活動之空間太少，容易干擾師生上課。學校位處商業(yè)、文教機構(gòu)密集之市區(qū)，可獲得較多的人力及文化活
7、動支援，有助於學生的學習。學校正門口面對主要幹道，兩側(cè)巷道交通流量大，學生上下學時交通混亂，危險性高。此外車子的汽笛聲、小販的叫賣聲常干擾學生的學習。學校規(guī)模全校含普通班36班、美術班4班、資源班2班與幼稚園2班，共44班，學生人數(shù)約1400人。各項教學設備、資源可共享。學校硬體建設早已定型，難以做全新的空間規(guī)劃，在空間的應用上受限較多。本校為臺東大學附設實驗小學，不受限於縣教育局之統(tǒng)一規(guī)範，行政運作獨立，發(fā)展學校教育革新體制彈性較大。近幾年來，教育革新積極推動，辦理各項教育實驗、研究及實習工作已不再侷限於實驗小學。縣小也積極
