全腦教育創(chuàng)新思維訓(xùn)練

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1、全腦教育創(chuàng)新思維訓(xùn)練全新理念的成功教育科學(xué)、簡單、實(shí)效、系統(tǒng)、個性化的最佳腦力倍增訓(xùn)練。訓(xùn)練思路：給學(xué)生一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給學(xué)生一些機(jī)會，讓他自己去體驗(yàn)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一個問題，讓他自己找答案；給學(xué)生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間，讓他自己向前走。培養(yǎng)健全人格，保護(hù)學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生自身積極主動的發(fā)展。訓(xùn)練理念：“頭腦不是一個被填滿的容器，而是需被點(diǎn)燃的火把”，全腦創(chuàng)新思維教育的責(zé)任就是點(diǎn)燃火把，讓它燃燒。全腦創(chuàng)新思維教育帶著學(xué)生走向知識；用知識創(chuàng)造智慧，用智慧培育學(xué)生；融知識性、趣味性、操作性、實(shí)用性于一體，富于啟發(fā)性

2、；讓青少年朋友輕輕松松玩學(xué)習(xí)，快快樂樂長智慧。學(xué)知識+學(xué)智慧。訓(xùn)練目標(biāo)：科學(xué)、有效地開發(fā)大腦深處的巨大潛能，讓頭腦聰穎智慧，思維快速敏捷，思想豐富創(chuàng)新，學(xué)習(xí)出類拔萃，興趣廣泛多樣，記憶超群，多才多藝。1.形成理性思考的學(xué)校大環(huán)境2.給學(xué)科教學(xué)帶來很大改進(jìn)3.大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率4.與各學(xué)科結(jié)合使用提高學(xué)生成績5.培養(yǎng)一批全腦創(chuàng)新思維優(yōu)秀教師和完成一些學(xué)術(shù)研究成果6.綜合提高學(xué)校管理水平與教師、學(xué)生的整體素質(zhì)全球最為成熟的全腦思維教學(xué)體系為6個模塊，分別是：思維的廣度拓展、組織性思考、交互中的思維、創(chuàng)造性思維、信息與感知覺，思考行為指導(dǎo)，每一個模塊下設(shè)1

3、0個單元，總計(jì)58個工具。這套系統(tǒng)在美國、英國、日本、澳大利亞、新西蘭、委內(nèi)瑞拉、新加坡等五十多個國家和地區(qū)上萬所教育機(jī)構(gòu)中被廣泛應(yīng)用，在部分國家已經(jīng)成為必修課，在中國，已經(jīng)在部分重點(diǎn)中小學(xué)校中進(jìn)行了嘗試并取得了良好的效果。訓(xùn)練效果：㈠提升師生自我管理能力；㈡降低處理問題的情緒化反映和直覺反映；㈢激發(fā)自主思維能力，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理；㈣增強(qiáng)自信心-------培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法，建立成功的堅(jiān)定信心；㈤自我設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法-------1.學(xué)會在做事之前從定性開始思考，善于抓住事物的本質(zhì)特征，發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，機(jī)智靈活地

4、解決問題；2.學(xué)會主動利用大腦加工書本知識和社會信息，即輸入知識，輸出智慧；3.學(xué)會通過改變現(xiàn)有規(guī)則來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，用智慧解決問題；4.學(xué)會在做事前先想到成功，為成功創(chuàng)造條件；5.2學(xué)習(xí)超過家長、超過老師、超過書本和贏在起點(diǎn)、贏在創(chuàng)新的思想和勇于實(shí)踐的精神；6.學(xué)會認(rèn)識自已的優(yōu)勢和核心競爭力，先在一個具體項(xiàng)目上爭先，體驗(yàn)成就感，增強(qiáng)自信心，為學(xué)習(xí)其他內(nèi)容、學(xué)科和生活實(shí)踐，提供智慧、信心和習(xí)慣支持。㈥提升知識的駕馭能力，從而提升全面素質(zhì)；㈦建立融入社會的能力；㈧改善學(xué)習(xí)過程，提高計(jì)劃性、準(zhǔn)備性、意識性、方法性、執(zhí)行性、反饋性、補(bǔ)救性、總結(jié)性；㈨改變溝通方法；㈩改善師生

5、關(guān)系和家庭與子女的親子關(guān)系。訓(xùn)練項(xiàng)目：全腦教育創(chuàng)新思維訓(xùn)練是在吸取國內(nèi)外有關(guān)觀察力、記憶力、思維力、創(chuàng)造力訓(xùn)練精華的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)階段我國中小學(xué)生和成年人的實(shí)際情況，而開發(fā)的一套觀察、記憶、思維、創(chuàng)造力優(yōu)質(zhì)思維訓(xùn)練模式。全腦教育創(chuàng)新思維訓(xùn)練，將全腦的學(xué)習(xí)過程分為感官感受、情感記憶、理性思維和創(chuàng)造實(shí)踐四個過程；并首推感受、記憶、思維、創(chuàng)造的秘訣，輔以大量生動、具體的實(shí)例與方法。是更全面、更可行、重實(shí)踐、可具操作性的學(xué)習(xí)模式與方法。全腦觀察力訓(xùn)練。著力于培養(yǎng)科學(xué)的觀察方法，通過直接觀察、間接觀察、質(zhì)觀察、量觀察、觀察與思考等訓(xùn)練，培養(yǎng)客觀、細(xì)致、靈敏、深刻、完整、集

6、中、堅(jiān)持的觀察思維品質(zhì)。全腦記憶力訓(xùn)練。以刺激回憶為主，主要通過視覺、聽覺、動覺多方面的訓(xùn)練，并結(jié)合關(guān)聯(lián)、分類、諧音、閃視、問答、遠(yuǎn)隔聯(lián)想、歌訣記憶等記憶手段，來提高青少年的記憶能力。并引入快速閱讀進(jìn)階記憶訓(xùn)練，每次訓(xùn)練幾個目標(biāo)類型，連貫、生動、有趣、循序漸進(jìn)，使閱讀速度與高效記憶相結(jié)合。全腦思維力訓(xùn)練。從分析和綜合、比較和歸類、抽象和概括、系統(tǒng)和具體、歸納和演繹推理等方面來培養(yǎng)青少年的思維能力；通過大量擺脫習(xí)慣思維障礙的訓(xùn)練，增強(qiáng)青少年解決實(shí)際問題的柔韌性、流暢性和獨(dú)創(chuàng)性，為進(jìn)階訓(xùn)練、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。思維力的進(jìn)階訓(xùn)練，每次訓(xùn)練幾個目標(biāo)類型，生動、有趣、

7、循序漸進(jìn)，適合各種年齡層次的人。全腦創(chuàng)造力訓(xùn)練。通過連續(xù)的大腦激蕩與實(shí)際操作，以全腦創(chuàng)新思維訓(xùn)練、全腦柔性思維訓(xùn)練、全腦旋轉(zhuǎn)思維訓(xùn)練、全腦立體思維訓(xùn)練、全腦發(fā)散性思維訓(xùn)練、全腦解決問題訓(xùn)練、創(chuàng)意題、表演題、創(chuàng)作題、實(shí)踐題、擺脫習(xí)慣性思維障礙及大腦激蕩閱讀與訓(xùn)練等形式來增強(qiáng)創(chuàng)造能力，增強(qiáng)發(fā)散性思維、收斂性思維、提問方法、分析方法、思維方法、解決問題方法等方面的能力。第一階段為創(chuàng)造力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，第二階段為創(chuàng)造力的進(jìn)階訓(xùn)練。每次訓(xùn)練6個方面，連貫、生動、有趣、循序漸進(jìn)，適合不同年齡層次的人。全腦教育思維訓(xùn)練課程：全腦思維訓(xùn)練、全腦學(xué)習(xí)潛能開發(fā)、全腦學(xué)習(xí)障礙矯正、全腦特

8、殊兒童訓(xùn)練、全腦創(chuàng)新思維