新形勢下高職院?；鶎臃招蛯W生黨建工作的探索與研究

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1、新形勢下高職院?；鶎臃招蛯W生黨建工作的探索與研究摘要：結合院級教學科研基金項目課題，面對新形勢下，以不斷增強基層黨組織“以人為本”服務性為原則，針對當前高職院?；鶎狱h建工作的特點與不足，提出了一些探索舉措，部分已付諸于實踐，力爭推進基層服務型黨建工作的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。關鍵詞：高職院校；服務型；黨建工作中圖分類號：G711文獻標識碼：A文章編號：1007-0079（2014）11-0217-02隨著我國高職教育的不斷發(fā)展，高職院校中學生黨員的數(shù)量不斷增加，發(fā)展和培養(yǎng)高素質學生黨員隊伍日趨成為高職院?；鶎狱h組織工作的重中之重。在第二十一次全國高校黨的建設工作

2、會議上，趙樂際同志指出：“要堅持工作重點放在基層、骨干力量充實基層、財力物力保障基層，積極推進基層黨建工作創(chuàng)新，努力建設基層服務型黨組織，不斷夯實黨在高校的組織基礎?！边@就要求教師要以“服務發(fā)展、服務師生、服務社會”為己任，引導廣大學生為實現(xiàn)偉大“中國夢”而發(fā)奮學習、不懈奮斗。9在當前形勢下，高職院校的黨務工作者要深入研究所面臨的新形勢、新任務和新問題，主動更新觀念，創(chuàng)新工作方法，努力建設“以人為本”的基層服務型黨組織。一、當前高職院?；鶎訉W生黨建工作存在的主要問題一直以來，各高職院校都高度重視對學生的思想政治教育和學生黨建工作，堅持用先進的黨的思想理論武裝

3、學生的頭腦，加大了在青年大學生中發(fā)展黨員的工作力度。但就當前來說，高職院校學生服務型黨建工作仍存在一些問題，主要表現(xiàn)如下：1.高職學生素質層次不齊，入黨動機復雜化高職院校的學生都是高考第四批錄取的，他們的特點是缺乏較好的學習自主性，主動學習、追求進步的愿望不夠強烈，且其涉世不深、缺乏磨練，存在思維、心態(tài)等方面不成熟的特點，對黨的基本理論和知識的學習與認知比較匱乏，缺乏正確的政治信仰，使其容易受社會上扭曲的拜金主義、享樂主義影響。以上緣由導致在申請入黨的學生中存在入黨動機不端正、模糊化、功利性的現(xiàn)象，如有的學生入黨只是為了作為評優(yōu)選干、就業(yè)的籌碼，入黨僅僅“隨

4、大流”，看到父母是黨員或身邊優(yōu)秀的學生入黨了，自己也跟風入黨，甚至有的學生把成為一名黨員作為炫耀的資本等等，缺乏堅定的馬克思主義的信仰和對實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的信念，思想入黨明顯滯后于組織入黨。2.高職院校學制短，發(fā)展黨員工作時間緊迫9高職高專學制為三年，按照黨員的發(fā)展程序，新生入學后至少需要半年時間的考察（即到了大一下學期）才能成為重點培養(yǎng)對象，然后經(jīng)過一年的重點培養(yǎng)對象考察期就到了大二下學期，如果考察順利的話才能轉為預備黨員，后期就是一年的預備黨員考察期了，但按照高職高專工學結合人才培養(yǎng)模式，至少最后半年學生都要參加頂崗實習。這個階段的考察就要分為兩部分，即

5、校期間的培養(yǎng)考察和學生在頂崗實習單位的培養(yǎng)考察，而這個期間對于學?；鶎狱h組織來講是最難把控的。學生頂崗實習單位很分散，只能一一委托對方黨組織對學生進行教育、培養(yǎng)和考察，而且培養(yǎng)考察的效果和質量很難監(jiān)控，也就無意加大了學?；鶎狱h組織的工作難度。所以，高職學生黨員發(fā)展如果順利的話，在臨近畢業(yè)時才能發(fā)展為正式黨員，很難做到“一年級有黨員、二年級有黨小組、三年級有黨支部”的格局。3.黨員發(fā)展側重點存在偏差，以學習成績?yōu)橹攸c9《關于加強新形勢下發(fā)展黨員和黨員管理工作的意見》（中辦發(fā)〔2013〕4號）指出，“把發(fā)展大學生黨員工作的著力點放在對入黨積極分子培養(yǎng)教育上，重視

6、做好思想上入黨的工作。堅持把政治標準作為發(fā)展學生黨員的首要標準，把綜合素質作為發(fā)展學生黨員的重要考察內容，注重把大學生的一貫表現(xiàn)和關鍵時刻表現(xiàn)、自我評價和群眾評議相結合，防止把學習成績作為發(fā)展黨員的主要條件及臨畢業(yè)前突擊發(fā)展現(xiàn)象。”而高職院校在學生黨員發(fā)展中存在著對大學生入黨標準把握的偏差，有的以學習成績作為標準，片面認為成績優(yōu)異的學生各方面素質就達到了入黨的要求。這樣就過多強調了學生成績而忽視了學生其他綜合素質方面的表現(xiàn)，如思想政治表現(xiàn)、個人行為規(guī)范、道德情操等。4.學生黨員發(fā)展過程培養(yǎng)薄弱，易重視數(shù)量忽視質量很多支部在學生黨員發(fā)展過程中缺乏過程培養(yǎng)，重數(shù)

7、量、輕質量，著力完成年度計劃和發(fā)展指標。有的將黨校參訓人數(shù)、重點培養(yǎng)對象確定人數(shù)進行了分配，未能很好地堅持將政治標準作為黨員發(fā)展的首要標準。有的在重點培養(yǎng)對象、預備黨員考察期沒有遵循“成熟一個、發(fā)展一個”的原則，培養(yǎng)過程中的繼續(xù)教育與引導不足，只是注重檔案材料的收集、整理工作，致使有的學生忽略了政治理論的學習，認為只要沒犯嚴重錯誤、成績不掛科就能順利轉預備或轉正，導致學生黨員培養(yǎng)質量的下滑。5.黨建工作隊伍力量薄弱，整體素質尚需提高9高職院校學生黨建工作隊伍一般由專兼職輔導員、支部書記組成。專職輔導員一般教育管理200多名學生，工作覆蓋面較廣，除學生的日常事

8、務管理外，還涉及黨建、心理教育和獎助貸等工作；兼職輔