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1、化學(xué)2教材教法分析第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第二節(jié)元素周期律一、課時安排第一課時：P13頁一、原子核外電子排布，二、元素周期律P14頁科學(xué)探究第二課時：P15二、元素周期律P15頁科學(xué)探究第三課時：P17三、元素周期律和元素周期表的應(yīng)用二、教材內(nèi)容分析1.教材編寫意圖和思路（1）教材從1～20元素的核外電子排布和原子結(jié)構(gòu)示意圖入手，讓學(xué)生歸納總結(jié)核外電子排布規(guī)律。（2）從核外電子排布、原子半徑、主要化合價的文獻數(shù)據(jù)歸納總結(jié)探究其周期性變化規(guī)律。（3）通過實驗探究和文獻探究兩種方式探究元素的金屬和非金屬的周期性變化規(guī)律，然后再歸納得
2、出元素周期律。（4）最后是元素周期表和元素周期律在化學(xué)學(xué)習和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。（5）內(nèi)容從核外電子排布—元素周期律—元素周期表和元素周期律的應(yīng)用來展開，體現(xiàn)了兩個思想：性質(zhì)的周期性變化是電子排布周期性變化的結(jié)果；周期律和周期表的具體應(yīng)用。2．教材內(nèi)容前后關(guān)系、地位（1）元素周期表安排在第一節(jié)，元素周期律安排在第二節(jié)，第一節(jié)的重點在于周期表的結(jié)構(gòu)和同主族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律，而第二節(jié)的重點在于探究出元素周期律，同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，“構(gòu)—位—性”三者的相互推導(dǎo)。（2）核外電子排布是在初中能識別原子結(jié)構(gòu)示意圖的基礎(chǔ)上發(fā)展到能畫出～
3、20元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。（3）在選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》中還將繼續(xù)學(xué)習核外電子排布式，元素的電離能和電負性的周期性變化。3．新舊教材的對比29項目舊教材新教材備注核外電子排布安排在第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)中安排在第二節(jié)元素周期律中電子分層排布，電子運動特點，電子云電子分層排布電子運動特點、電子云安排在選修3給出稀有氣體核外電子層排布，討論得出1～20元素的核外電子排布的一般規(guī)律，最后要將兩個結(jié)論填入兩個表格：1～20元素的原子核外電子層排布；核外電子分層排布的一般規(guī)律。給出1～20元素的核外電子層排布，在后面科學(xué)探究核外電子層排布周期性
4、變化時，學(xué)生畫1～20元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。這部分要求沒有舊教材高，不要求核外電子分層排布的一般規(guī)律，因選修3要學(xué)電子排布式元素周期律安排在第二節(jié)，在第三節(jié)元素周期表之前安排在第二節(jié)，在第一節(jié)元素周期表之后討論核外電子層周期性變化時，1～18核外電子排布置直接呈現(xiàn)科學(xué)探究中討論核外電子層周期性變化時，需要學(xué)生先畫出1～18元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，再討論有利于學(xué)生對1～18元素原子結(jié)構(gòu)示意圖的過手1～18元素化合價、原子半徑比較完全相同，舊教材多了一副：一些原子半徑規(guī)律性變化示意圖（主族元素）鈉、鎂、鋁與水、酸的反應(yīng)在演示實驗之后，實
5、驗現(xiàn)象直接呈現(xiàn)在三者性質(zhì)比較的表格中鈉、鎂、鋁與水、酸三者性質(zhì)比較的表格中的實驗現(xiàn)象，需由學(xué)生通過實驗探究自行獲得（鎂與水、酸的現(xiàn)象直接呈現(xiàn)）實驗設(shè)計相同硅、磷、硫、氯性質(zhì)比較完全相同元素周期表和元素周期律的應(yīng)用分為兩部分：元素性質(zhì)與元素在周期表中的位置關(guān)系，元素周期律和元素周期表的意義只有一個部分：元素周期表和元素周期律的應(yīng)用新教材的文本內(nèi)容減少了許多，但核心內(nèi)容與舊教材一樣4.教材素材處理（1）P13頁一、原子核外電子排布，通過學(xué)生自主學(xué)習完成。（2）P14頁科學(xué)探究：1～18元素化合價、原子半徑的周期性變化，屬于文獻探究，
6、通過學(xué)生小組討論來完成。（3）P15頁科學(xué)探究：同周期元素（11～17號）金屬性和非金屬性變化規(guī)律，通過學(xué)生小組活動，用實驗探究法和文獻探究法兩種方式來完成。（4）P17頁到P18頁第一段主要通過教師講授法為主來完成。（5）P18頁第二、三、四段主要通過自主學(xué)習完成。29（6）P18頁科學(xué)視野，由學(xué)生課外學(xué)習完成。5．需補充的素材一些元素原子半徑規(guī)律性變化示意圖（舊教材）三、學(xué)情分析1．初中已學(xué)過核外電子分層排布，初步建立了電子層的概念，學(xué)生能識別原子結(jié)構(gòu)示意圖，實際上大多數(shù)學(xué)生已能畫1～18元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。2．在本章第一
7、節(jié)已學(xué)習了元素周期表的結(jié)構(gòu)，掌握了同主族元素性質(zhì)的規(guī)律，通過前一節(jié)的學(xué)習已初步建立了結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的意識。3．通過化學(xué)1和前一節(jié)的學(xué)習，已清楚元素金屬性、非金屬性強弱判斷的依據(jù)，學(xué)生已理解了元素的金屬性和非金屬性。四、教學(xué)基本設(shè)計第一課時1.教學(xué)目標（1）理解電子層的概念，能想象電子層的模型，知道各電子層的表示符號。（2）通過對教材文本的自主學(xué)習，歸納總結(jié)核外電子排布的規(guī)律，能畫出1～20號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和離子結(jié)構(gòu)示意圖，培養(yǎng)自學(xué)能力、歸納總結(jié)能力。（3）通過文獻探究法，歸納總結(jié)出元素的核外電子排布、原子半徑、化合價的周期性
8、變化規(guī)律，掌握同周期核外電子排布、原子半徑、化合價的變化規(guī)律。2．教學(xué)重點（1）能畫出1～20號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和離子結(jié)構(gòu)示意圖（2）掌握同周期核外電子排布、原子半徑、化合價的變化規(guī)律3．教學(xué)難點原子核外電子的排布規(guī)律4．活動設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動內(nèi)容
