淺析跨文化交際中的語(yǔ)用失誤

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1、淺析跨文化交際中的語(yǔ)用失誤　　摘要：人們?cè)诰唧w使用語(yǔ)言時(shí)需要運(yùn)用一套語(yǔ)用規(guī)則，如若在跨文化交際中不了解目的語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)用規(guī)則，就會(huì)發(fā)生語(yǔ)用失誤，甚至導(dǎo)致交際的失敗。本文從跨文化交際的角度出發(fā)，主要探討了跨文化交際中稱呼語(yǔ)和招呼語(yǔ)語(yǔ)用失誤的類型及其原因。關(guān)鍵詞：跨文化交際；語(yǔ)用失誤；稱呼語(yǔ)；招呼語(yǔ)中圖分類號(hào)：H03文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-026X（2014）01-0000-01一、引言6世界上任何一個(gè)社會(huì)，都有一套賴以存在、發(fā)展、維系和傳承的約定俗成的規(guī)則。人們?cè)诳缥幕慕浑H中僅僅了解語(yǔ)言的語(yǔ)音、詞匯

2、和語(yǔ)法還不能保證順暢的交際，在具體使用語(yǔ)言時(shí)還需要運(yùn)用一套語(yǔ)用規(guī)則。這些規(guī)則包括如何稱呼對(duì)方，見面如何打招呼，如何接受或拒絕對(duì)方的要求，如何告別，講話的先后順序如何，等等。而在這當(dāng)中，打招呼和稱呼對(duì)方對(duì)建立、協(xié)調(diào)和保持人際關(guān)系具有重要意義，是跨文化交際語(yǔ)用規(guī)則的重要組成部分。不同的民族有其獨(dú)特的語(yǔ)用規(guī)則，不了解目的語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)用規(guī)則，就會(huì)導(dǎo)致跨文化交際失敗。本文主要探討了跨文化交際中稱呼語(yǔ)和招呼語(yǔ)語(yǔ)用失誤的類型及其原因，以期對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)用教學(xué)有所裨益。二、跨文化交際中的語(yǔ)用失誤1983年，英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家

3、詹尼?托馬斯（Jenny?Thomas）發(fā)表《跨文化語(yǔ)用失誤》一文，首次提出語(yǔ)用失誤（PragmaticFailure）這一概念，她指出語(yǔ)用失誤是“不能理解話語(yǔ)的含義”，認(rèn)為只要是說(shuō)話人所感知的話語(yǔ)意義與其意欲表達(dá)的或者認(rèn)為應(yīng)被聽話人所感知的意義有所不同時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生了語(yǔ)用失誤。何自然（1997）認(rèn)為“語(yǔ)用失誤不是指一般遣詞造句中出現(xiàn)的語(yǔ)言使用錯(cuò)誤，而是說(shuō)話不合時(shí)宜的失誤，或者說(shuō)話方式不妥，表達(dá)不合習(xí)慣等導(dǎo)致交際不能取得預(yù)期效果的失誤?！比⒎Q呼語(yǔ)語(yǔ)用失誤及其原因分析稱呼語(yǔ)是用來(lái)指稱自己和別人的詞語(yǔ)。在言語(yǔ)交

4、際中，稱呼語(yǔ)可謂是用得最廣泛、最頻繁的詞語(yǔ)。稱呼語(yǔ)作為語(yǔ)言的組成部分有其豐富的文化內(nèi)涵，它對(duì)人際關(guān)系有著敏銳的反應(yīng)，它不僅有提醒對(duì)方開始交際的作用，更重要的是擺正自己與交際對(duì)象的關(guān)系，便于展開交談。6世界上各個(gè)民族的稱謂系統(tǒng)受到各自文化發(fā)展的影響，體現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。在不同的文化中有不同的稱呼體系，漢語(yǔ)中的一些稱呼語(yǔ)就是非常具有中國(guó)特色的，有些留學(xué)生或不重視交際情境和對(duì)方的角色身份地位，或不了解稱呼語(yǔ)的文化內(nèi)涵，就容易造成交際中稱呼語(yǔ)的語(yǔ)用失誤。留學(xué)生若是沒有很好地掌握漢語(yǔ)的稱呼語(yǔ)就容易導(dǎo)致語(yǔ)用失誤。在筆者與

5、一名老撾留學(xué)生C的接觸當(dāng)中就發(fā)現(xiàn)了這樣的泛化類推現(xiàn)象。筆者與C已相識(shí)2年，可謂是相熟的朋友，但是C經(jīng)常將筆者稱呼為“劉小姐”，這是由于這位老撾留學(xué)生未能完全了解漢語(yǔ)中稱呼別人“X小姐”是用以稱呼不熟悉的人的方式或尊稱的一種方式，他將這種稱呼方式泛化用作了相熟朋友之間的稱呼語(yǔ)，讓對(duì)方聽來(lái)很是別扭，這是一類由于不了解稱呼語(yǔ)而造成的語(yǔ)用失誤。留學(xué)生母語(yǔ)文化的負(fù)遷移也會(huì)造成稱呼語(yǔ)語(yǔ)用失誤，這在母語(yǔ)為英語(yǔ)的留學(xué)生身上體現(xiàn)得較為明顯。例如美國(guó)學(xué)生就更喜歡叫老師的名字，而不是叫“劉老師”。這些正如西方學(xué)者所總結(jié)的：“美國(guó)

6、人特別開放。他們十分坦率，不講究客套，對(duì)人實(shí)事求是。他們平等待人，不管其出身、背景和教育如何。他們有什么說(shuō)什么，對(duì)周圍的一切都羨慕，沒有任何保留、矯飾和故弄玄虛?！雹俚窃跐h文化中，以名稱呼人是受到嚴(yán)格的限制的，一般只限于上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)幼、師對(duì)生以及親屬和家庭成員之間（也要區(qū)分輩分、長(zhǎng)幼）、同學(xué)和好友之間。中國(guó)人在交際場(chǎng)合極為注意用尊稱稱呼人，因此，在社交場(chǎng)合不分對(duì)象稱名道姓是失禮的。四、招呼語(yǔ)語(yǔ)用失誤及其原因分析6張漢嬌對(duì)招呼語(yǔ)類型做了以下分類：“基于國(guó)內(nèi)學(xué)者已有的研究成果，我們認(rèn)為漢語(yǔ)招呼語(yǔ)有稱謂型、嘆詞

7、型、問(wèn)候型、恭維型和戲謔型五種基本形式?！雹诹魧W(xué)生在這五種形式上都會(huì)發(fā)生不同程度的語(yǔ)用失誤，我們選取了其中較為普遍與突出的方式進(jìn)行舉例說(shuō)明?！澳愫?！”的語(yǔ)用失誤：“你好！”差不多是每一本基礎(chǔ)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材都會(huì)教的第一句話，課后注釋中一般解釋為：“你好！”是中國(guó)人最常用來(lái)打招呼的一句話，不受時(shí)間的限制，每天任何時(shí)候見面都可以使用。所以有的留學(xué)生學(xué)了這句話后就不分時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合和對(duì)象，每天幾次見到老師和同學(xué)時(shí)都說(shuō)：“你好！”但實(shí)際上中國(guó)人并非在每次見面時(shí)、對(duì)任何人都說(shuō)“你好！”，教師應(yīng)向?qū)W生說(shuō)明這句話的使用環(huán)境

8、，即一般用在主客雙方第一次見面的時(shí)候，或用于交際雙方久別重逢時(shí)。如果雙方是天天見面的朋友、同事、同學(xué)、師生，每天見面時(shí)一般不必總說(shuō)“你好！”。外國(guó)人見面時(shí)愛用“你好！”來(lái)打招呼，即使這不符合漢語(yǔ)的文化規(guī)約，但為了使交際能順利進(jìn)行，中國(guó)人不僅不糾正對(duì)方的錯(cuò)誤，反而對(duì)對(duì)方的語(yǔ)用失誤采取容忍的態(tài)度，這就更容易導(dǎo)致失誤的“化石化”。6“吃了嗎”的語(yǔ)用失誤：“吃了嗎”是中國(guó)人吃飯時(shí)間段內(nèi)在路上碰見常用來(lái)打招呼的一句話。很多