《電 荷》教學(xué)設(shè)計

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1、7物理《電荷》的教學(xué)設(shè)計　湖南張家界市桑植縣澧源中學(xué)周新13574453490【背景分析】???此教學(xué)設(shè)計來源于人教版《物理》八年級(上冊)第五章《電流和電路》中的5.1節(jié)《電荷》。摩擦起電是人類最早發(fā)現(xiàn)的電現(xiàn)象,兩種電荷及其相互作用規(guī)律是進一步深入學(xué)習(xí)電學(xué)、理解許多電現(xiàn)象的基礎(chǔ),電荷量的概念是后面理解電流概念的關(guān)鍵,因此本節(jié)課作為初中電學(xué)起始課,具有很重要的地位。【教學(xué)目標(biāo)】???1.知識與技能???●認(rèn)識摩擦起電的現(xiàn)象,了解電荷的種類及電荷間的相互作用;???●了解驗電器的原理及其作用,了解電荷量及其單

2、位;???●了解原子結(jié)構(gòu),認(rèn)識元電荷e=1.6×10-19C、知道摩擦起電及物體是否顯電性的原因●通過對電荷的初步探索，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。2.過程與方法●通過實驗活動感受摩擦起電,知道帶電體的性質(zhì);?●在認(rèn)識自然界只有兩種電荷的過程中,感受人們所用的推理方法。3.情感態(tài)度與價值觀?●注意觀察靜電現(xiàn)象,對電荷種類的探究產(chǎn)生興趣,能主動利用簡易器材動手做實驗,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣;●鼓勵學(xué)生自己查找資料、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生77關(guān)注社會、初步認(rèn)識科學(xué)及相關(guān)知識對人類生活的影響。【教學(xué)重點】：

3、兩種電荷及其相互作用?！窘虒W(xué)難點】：摩擦起電的原因。三、教學(xué)用具???玻璃棒(附絲綢)、橡膠棒(附毛皮)、驗電器、直尺、塑料袋、小羽毛、碎紙屑若干。【教學(xué)過程】(課前教師將學(xué)生分好組,準(zhǔn)備好實驗器材)一、導(dǎo)入新課師：上課之前我們先欣賞一段魔術(shù)。(播放一段有趣的放電現(xiàn)象的視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣)師：這是一種放電現(xiàn)象,在了解“電”之前,可不要輕易嘗試這種實驗。我們的生活越來越離不開電了,電燈、電視、電腦…這電到底是什么，居然有如此大的魔力？今天我們就要了解——電荷。(引入新課)二、新課教學(xué)??1、學(xué)生實驗(了解摩

4、擦起電現(xiàn)象):師:大家來做一個實驗(多媒體顯示實驗內(nèi)容)[實驗1]將塑料尺靠近紙屑、羽毛等輕小物體，觀察現(xiàn)象。[實驗2]將塑料尺用塑料袋摩擦后再靠近紙屑、羽毛等輕小物體，觀察現(xiàn)象。[實驗3]將摩擦后的塑料袋靠近紙屑、羽毛等輕小物體，觀察現(xiàn)象。師:哪位同學(xué)能將你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?77生:摩擦過的物體能夠吸引輕小物體。師:為什么摩擦后的物體有吸引力?(學(xué)生有的說帶了電,有的說結(jié)構(gòu)變了)?師:(舉著摩擦后的尺、袋)此時的它們帶了“電”,這種用摩擦的方法使物體具有了吸引輕小物體的現(xiàn)象叫摩擦起電現(xiàn)象。帶電體的性質(zhì)是能吸

5、引輕小物體。??師：請同學(xué)們舉出幾個日常生活中常見的摩擦起電的例子。??生：干燥時梳頭發(fā)梳子能使頭發(fā)飄起來；晚上脫毛衣時看見了火花……（建議學(xué)生回去查找有關(guān)靜電防止和應(yīng)用的資料。）?2、演示實驗(了解電荷間的作用規(guī)律):師:是不是摩擦過的物體都能相互吸引?我們來觀察幾個實驗。(承上啟下)(多媒體顯示實驗內(nèi)容)[實驗1]將被絲綢摩擦過的玻璃棒放在支架上,用另一被絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近它,看到的現(xiàn)象:_____________________。??[實驗2]將被毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上,用被絲綢摩擦過的玻

6、璃棒去靠近它,看到的現(xiàn)象:_____________________。???引導(dǎo)學(xué)生分析:???人們通過大量的實驗研究發(fā)現(xiàn),用摩擦的方法可以使各種各樣的物質(zhì)帶電。帶電后的物體凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相吸引的,必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相排斥;凡是跟絲綢摩擦過的玻璃棒互相排斥的,必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒互相吸引。???歸納:???這些事實使人們認(rèn)識到自然界中只有兩種電荷。???(1)正電荷和負(fù)電荷???正電荷:指被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷,可用“+”表示。???77負(fù)電荷:指被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電

7、荷,可用“-”表示。???(2)電荷間的相互作用???同種電荷互相排斥,異種電荷互相吸引。師:若橡膠棒與絲綢摩擦,它帶哪種電荷?(許多學(xué)生面露疑惑)提示:根據(jù)電荷間的相互作用規(guī)律。(鼓勵學(xué)生課后去主動探究)??師：下面我們做幾個習(xí)題,檢驗一下對的掌握程度。(多媒體展示題目)【習(xí)題1】有兩個通草球，甲帶正電，能吸引乙，則乙（）A.不帶電B.帶正電荷C.帶負(fù)電荷D.可能帶負(fù)電也可能不帶電【習(xí)題2】三個通草球甲、乙、丙分別相互靠近時，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲吸引乙球，乙球吸引丙球，已知甲球帶正電，則丙球（）A.帶正電B.帶負(fù)電

8、C.不帶電D.以上三種情況都有可能(學(xué)生思考并回答易錯處:忽略了帶電體能吸引輕小物體的性質(zhì)。)?3、驗電器(觀察它的構(gòu)造,通過實驗了解它的原理和作用。)金屬球金屬桿金屬箔外殼師:(由習(xí)題2引入)丙球是否帶電實驗室只要一種儀器就可檢驗出,(拿出驗電器)這就是驗電器,我們看一下它的結(jié)構(gòu)。師:下面觀察一個實驗并回答幾個問題。(演示):1、將未摩擦的玻璃棒直接接觸驗電器的金屬球,驗電器無反應(yīng).2、將絲綢摩擦過的玻璃棒接觸