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《浙江農(nóng)林大學(xué)“十二五”校園建設(shè)規(guī)劃》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、浙江農(nóng)林大學(xué)“十二五”校園建設(shè)規(guī)劃大學(xué)校園，是學(xué)校精神、學(xué)術(shù)和文化的載體，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重要基地。大學(xué)校園建設(shè)規(guī)劃，就是要緊緊圍繞大學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，通過對由學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和基本建設(shè)等環(huán)境構(gòu)成的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和調(diào)控，有效支撐大學(xué)發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)和諧可持續(xù)發(fā)展。按照教育部2006年《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》、《浙江農(nóng)林大學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》和《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案》等要求，結(jié)合校園建設(shè)實(shí)際，特制定本規(guī)劃。一、校園建設(shè)基本情況（一）校園建設(shè)現(xiàn)狀浙江農(nóng)林大學(xué)占地面積2772畝，其中東湖校區(qū)占地面積1952畝；衣錦校區(qū)328畝（含南校
2、區(qū)、林工科技樓）；余村、平山、潘母崗苗圃基地共492畝?？偨ㄖ娣e55余萬平方米，其中東湖校區(qū)建筑面積41余萬平方米；衣錦校區(qū)建筑面積14余萬平方米（見表1）。表1：各校區(qū)基本現(xiàn)狀校區(qū)占地面積（畝）建筑面積（m2）學(xué)生人數(shù)（全日制本科生）學(xué)院東湖校區(qū)19524108101325914衣錦校區(qū)（含南校區(qū)、林工樓）32814361663392合計(jì)22805544261959816—16—1.校舍建設(shè)我?？偨ㄖ娣e55余萬平方米，其中衣錦校區(qū)14余萬平方米。東湖校區(qū)自2001年6月開工以來完成建筑面積41余萬平方米，包括行政樓、學(xué)院樓（14幢）、教學(xué)樓（6幢）、圖書館、活動中心、
3、學(xué)生食堂（3個）、學(xué)生公寓（29幢）、教師公寓（4幢）、風(fēng)雨操場、400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場（2個）、籃球場（22個）、排球場（7個）、網(wǎng)球場（9個）及相關(guān)配套設(shè)施(見表2)。表2：各校區(qū)校舍建筑面積明細(xì)表（m2）校區(qū)合計(jì)教學(xué)行政用房實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所及附屬用房圖書館運(yùn)動用房生活及輔助用房學(xué)生宿舍（其中）衣錦校區(qū)143616685711814870084988940355東湖校區(qū)41081049123125600215505924208613173426合計(jì)5544261176941437482855859242585022137812.植物園建設(shè)在“崇尚自然、優(yōu)化環(huán)境，因地制宜
4、、特色鮮明，以人為本、天人合一”的理念指導(dǎo)下，學(xué)校通過將校園與植物園“兩園合一”建設(shè)，為廣大師生提供了良好的育人環(huán)境，并初顯成效。目前已基本建成木蘭園、薔薇園、翠竹園、松柏園等17個專類園和特色園區(qū)，收集植物2470余種，包括如銀縷梅、南方紅豆杉、百山祖冷杉、天目鐵木、華木蓮、羊角槭、金毛狗、普陀樟、中華水韭等國家級保護(hù)植物，浙江省境內(nèi)野生國家一級保護(hù)植物種類已基本收集完成?！?6—并為學(xué)校22個專業(yè)提供了實(shí)習(xí)場所。綠化面積達(dá)到105.33萬平方米，綠地率63.4%。2006年，學(xué)校被全國綠化委員會授予“國家綠化模范單位”榮譽(yù)稱號。3.節(jié)約型校園建設(shè)節(jié)約型校園建設(shè)作為生態(tài)校
5、園建設(shè)的重要組成部分，一直是學(xué)校堅(jiān)持努力的方向。近年來，學(xué)校通過節(jié)能減排制度建設(shè)，節(jié)能減排教育宣傳，節(jié)水、節(jié)電等節(jié)能減排設(shè)施建設(shè)與改造，節(jié)能工作取得明顯成效。2010年，學(xué)校用能指標(biāo)下降4.5%。4.校園文化載體建設(shè)為使校園形成濃郁的生態(tài)文化氛圍，促進(jìn)校園精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，學(xué)校加大了文化載體的實(shí)施建設(shè)。2010年，學(xué)校被國家林業(yè)局、教育部、共青團(tuán)中央、中國生態(tài)文化協(xié)會授予“全國生態(tài)文明教育基地”。（二）存在問題1.校園基礎(chǔ)設(shè)施需進(jìn)一步完善隨著辦學(xué)水平的不斷提高，結(jié)合教育部農(nóng)林院校辦學(xué)指標(biāo)要求和學(xué)校實(shí)際，校園基礎(chǔ)設(shè)施
6、建設(shè)需進(jìn)一步完善：校舍面積缺8萬余平方米，還需建設(shè)公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心、對外交流平臺、體育場館等基礎(chǔ)設(shè)施。2.植物園內(nèi)涵需進(jìn)一步提升植物專類園建設(shè)有待完善，特色植物種類需進(jìn)一步豐富，土地資源整合利用不夠，植物景觀結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步優(yōu)化，植物園的服務(wù)育人功能有待進(jìn)一步加強(qiáng)?！?6—3.節(jié)約型校園建設(shè)需進(jìn)一步推進(jìn)目前，學(xué)校仍存在著水電浪費(fèi)和“跑、冒、滴、漏”的現(xiàn)象，在節(jié)能產(chǎn)品應(yīng)用和技術(shù)改造方面的投入不夠，現(xiàn)有的水電基礎(chǔ)設(shè)施不能滿足智能化管理的需求，需進(jìn)一步加大技改投入和強(qiáng)化節(jié)能意識。4.校園文化載體建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)校園內(nèi)能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色與大學(xué)氛圍的校園文化精品塑造不足，人文景觀有待增
7、加，生態(tài)文化展示有待豐富，校園文化活動空間、室外場所還不能有效滿足培養(yǎng)生態(tài)性創(chuàng)業(yè)型人才的要求，校園文化功能布局有待完善，文化育人功能有待加強(qiáng)。二、指導(dǎo)思想、基本原則和發(fā)展目標(biāo)(一)指導(dǎo)思想根據(jù)《浙江農(nóng)林大學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》，按照“低碳、循環(huán)、生態(tài)”的規(guī)劃理念，以校園與植物園“兩園合一”的生態(tài)化校園為特色，以優(yōu)化校園功能布局為著力點(diǎn)，以建設(shè)生態(tài)文化教育的載體為導(dǎo)向，提升生態(tài)校園管理水平和層次，強(qiáng)化校園為人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新的服務(wù)功能，為建設(shè)國內(nèi)知名的生態(tài)性創(chuàng)業(yè)型大學(xué)
