區(qū)域公共文化教育的困境與出路的論文

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1、區(qū)域公共文化教育的困境與出路的論文區(qū)域；公共文化教育；對策　　摘要：公共文化教育與學(xué)校教育不同，它面向非物定人員提供公益性文化服務(wù)。文化教育的價值、區(qū)域文化差異以及新農(nóng)村建設(shè)的主題強化了公共文化教育的重要性，迫切要求不同區(qū)域需要在價值取向、文化知識、行為規(guī)范以及信息技術(shù)等方面加強教育。可以通過注重規(guī)劃、加大投入、拓寬機構(gòu)、創(chuàng)新內(nèi)容與方式，增強區(qū)域公共文化教育的實效性?！　≈袌D分類號：g40059.9文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號：1001　　2435(2012)02　　0141　　05　　predicamentsandresolutionsofregionalpubliccult

2、uraleducation　　shieasure　　abstract:publicculturaleducationisdifferentfromschooleducationinthatitisopentothepublictoprovidepubliceoftheneportanceofpublicculturaleducation,ationtechnology.toenhancetheeffectivenessofregionalpublicculturaleducation,emphasizeplanning,investment,institutions,in

3、novationincontentandmethod.　　公共文化教育相對于傳統(tǒng)學(xué)校教育而言，后者側(cè)重于發(fā)展在校學(xué)生的知識、能力與素質(zhì);而前者側(cè)重于充分利用社會文化資源，面向非特定人員提供的公益性文化消費活動。.在當(dāng)前轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，需要不同區(qū)域充分發(fā)揮公共文化教育價值與功用。本文指稱的區(qū)域主要指省級政府政策空間影響域以及以省級政府引導(dǎo)下的地方政府行動空間，在此語境下進(jìn)一步澄清公共文化教育價值與內(nèi)容，探索發(fā)展區(qū)域公共文化教育的有效措施，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供政策建議?！　∫?、區(qū)域公共文化教育的成因　　發(fā)展區(qū)域公共文化教育是文化教育自身的價值使

4、然，也是不同區(qū)域文化差異的必然訴求，更是當(dāng)前社會發(fā)展重大主題與歷史任務(wù)的迫切需要?！　墓参幕逃膬r值來看：進(jìn)入新世紀(jì)以后，我國有序推動“新三步走”戰(zhàn)略規(guī)劃，為本世紀(jì)中葉實現(xiàn)現(xiàn)代化奠定堅實基礎(chǔ)。目前正處于實施第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的歷史階段，即到2020年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。在馬格納雷拉看來，現(xiàn)代化是發(fā)展中的社會為了獲得發(fā)達(dá)的工業(yè)社會所具有的一些特點而經(jīng)歷的文化與社會變遷的包容一切的全球性過程。［1］在這一發(fā)展過程中，不僅體現(xiàn)了完成工業(yè)經(jīng)濟的基本指標(biāo)，知識經(jīng)濟社會形態(tài)不斷完善，而且包涵著工業(yè)文明向知識文明的發(fā)展，物質(zhì)文明向生態(tài)文明的遞進(jìn)，從而在經(jīng)濟、政治、社會與文化等方面全方位提

5、升。因此，文化發(fā)展是現(xiàn)代化進(jìn)程不可或缺的組成部分。然而在邁向現(xiàn)代化的發(fā)展歷程中，重經(jīng)濟總量增長的發(fā)展模式?jīng)]有得到根本性改變，特別是不同區(qū)域受到傳統(tǒng)發(fā)展觀念的影響以及歷史條件的限制，以提升區(qū)域不同群體文化素養(yǎng)與文明程度為重心的公共文化教育發(fā)展遲緩，中西部地區(qū)嚴(yán)重滯后，制約著我國現(xiàn)代化發(fā)展的整體進(jìn)程。　　從不同區(qū)域差異來看：文化發(fā)展有著長期的歷史積累過程，不同地區(qū)由于文化前提不同，文化教育的內(nèi)容以及文化教育機構(gòu)差距較大。這些差距一方面表現(xiàn)為東、中、西不同地區(qū)的整體差異，如東部地區(qū)在政策導(dǎo)向以及區(qū)位優(yōu)勢基礎(chǔ)上，受經(jīng)濟發(fā)展先行的影響，經(jīng)濟總量較大，文化建設(shè)的投入較大，文化資源較為

6、豐富。另一方面表現(xiàn)為一線、二線城市以及其他類型城市地區(qū)文化差異。如北京、上海以及其他核心省會城市，基于歷史文化傳承，在文化古籍、建設(shè)藝術(shù)、公共圖書館、博物館、科技館等方面，有著較為豐富的文化資源，在文化創(chuàng)作以及文藝演出等方面具有較高的文化水準(zhǔn)與文明形象。如北京作為全國政治、經(jīng)濟與文化中心，具有得天獨厚的優(yōu)勢，有著歷代古都文化積淀，有著現(xiàn)行各部委主辦的文化機構(gòu)以及高水平的文化產(chǎn)業(yè)。相比之下，其他地區(qū)差異較大，特別是中西部地區(qū)，盡管有的地方有著民族特色的文化藝術(shù)精品，但在公共文化投入與建設(shè)方面較為落后，多數(shù)三線、四線城市不具有公共圖書館、博物館與科技館建設(shè)與開放的基礎(chǔ)?！　?/p>

7、新農(nóng)村建設(shè)要求來看：黨的十六屆五中全會做出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略部署，提出要按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，扎實推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。［2］然而，就新農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)實來看，經(jīng)濟取向的發(fā)展模式成為新農(nóng)村建設(shè)的范型，有些地方同新農(nóng)村建設(shè)的初衷背道而馳。透過新農(nóng)村建設(shè)的政策文本，不難發(fā)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)性工程，既要重視經(jīng)濟總量增長，也要重視政治文化發(fā)展。一些地方曾一度通過撤地建市、縣改市、縣改區(qū)、鄉(xiāng)改鎮(zhèn)等方式實現(xiàn)的城鎮(zhèn)化發(fā)展目標(biāo)，農(nóng)村發(fā)展被裹挾其中，無法逃離傳統(tǒng)的思維方式與發(fā)展模式。