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《面對(duì)就業(yè)難,大學(xué)生要如何提高自身綜合素質(zhì) 》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、面對(duì)就業(yè)難,大學(xué)生要如何提高自身綜合素質(zhì)摘要:著力提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì),提升就業(yè)能力是緩解就業(yè)難的關(guān)鍵。大學(xué)生就業(yè)能力本質(zhì)上是一種表現(xiàn)力,是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)機(jī)會(huì)、贏得欣賞的本錢(qián)。綜合素質(zhì)是就業(yè)能力的基礎(chǔ),而能力是綜合素質(zhì)的集中反映和顯著標(biāo)志?! £P(guān)鍵詞:就業(yè);綜合素質(zhì):就業(yè)能力 大學(xué)生就業(yè)由“精英”教育階段的畢業(yè)包分配到現(xiàn)在“大眾化”教育階段的就業(yè)雙向選擇。目前是競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng),大學(xué)生在校期間就要調(diào)整好心態(tài),正確認(rèn)識(shí)自己和職業(yè),做好職業(yè)生涯規(guī)劃,了解社會(huì)對(duì)人才的本質(zhì)要求,努力提高綜合素質(zhì),掌握就業(yè)技能,打好就業(yè)基礎(chǔ),只有這
2、樣才能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)?! ∫弧⑽覈?guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題和原因分析 大學(xué)生人數(shù)的急劇增加,金融危機(jī)爆發(fā),經(jīng)濟(jì)蕭條,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的,既有經(jīng)濟(jì)性因素也有社會(huì)性因素。中國(guó)的高等教育事業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,仍處于一個(gè)不高的水平,大學(xué)的招生數(shù)量還要繼續(xù)增加,所以,大學(xué)生就業(yè)難將是一個(gè)長(zhǎng)期存在的社會(huì)現(xiàn)象。 有調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)與用人單位的實(shí)際需求中間存在巨大的差距,畢業(yè)生的綜合素質(zhì)低已經(jīng)成為制約畢業(yè)生能否順利就業(yè)的重要因素,也是造成就業(yè)難的主要原因?! ∈紫?,高校過(guò)度擴(kuò)招使學(xué)生綜合素質(zhì)參差
3、不齊,而且,部分高校的師資等軟件要求不能滿足這樣的擴(kuò)招,以致大學(xué)生綜合素質(zhì)缺失。而就業(yè)的本質(zhì)是社會(huì)對(duì)求職者綜合素質(zhì)的需要和認(rèn)可,因此,大學(xué)生是否具備社會(huì)需要和認(rèn)可的綜合素質(zhì)變成了影響就業(yè)的重要因素?! ∑浯?,由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響,部分大學(xué)生形成單一專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu),知識(shí)面狹窄;重理論學(xué)習(xí),輕實(shí)踐操作,以致實(shí)際工作中動(dòng)手能力太差。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)狀況缺乏創(chuàng)新活力,理論脫離實(shí)際,影響了大學(xué)生自身綜合素質(zhì)水平。 再次,學(xué)生之間的生活習(xí)慣、文化背景、地區(qū)差異顯著;加之個(gè)人主義、自我等原因,集體主義感和團(tuán)結(jié)意識(shí)薄弱。社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作能力欠缺,進(jìn)而影響日后的
4、工作協(xié)作能力?! ∽詈螅^大部分學(xué)生為了上大學(xué),過(guò)于注重高考成績(jī),忽略其它能力的培養(yǎng),尤其是交際能力,缺乏基本的表達(dá)能力。許多都是獨(dú)生子女,進(jìn)入大學(xué)后,基本上沒(méi)有養(yǎng)成良好交際的習(xí)慣,走上社會(huì)就難以應(yīng)付日常各種交際,以致與用人單位交流時(shí),有一部分人不能把自己的優(yōu)勢(shì)等恰當(dāng)?shù)卣故窘o用人單位?! 〈送猓糠执髮W(xué)生的職業(yè)道德欠缺,誠(chéng)信缺乏,做事不踏實(shí),態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn),也造成就業(yè)難的因素?! 《?、著力提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì),提升就業(yè)能力是緩解就業(yè)難的關(guān)鍵 生獲取就業(yè)機(jī)會(huì)、贏得欣賞的本錢(qián)。綜合素質(zhì)是就業(yè)能力的基礎(chǔ),而能力是綜合素質(zhì)的集中反映。 構(gòu)成大學(xué)生綜合素質(zhì)的
5、要素包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維能力、動(dòng)手能力、組織與決策能力、心理素質(zhì)、人際溝通能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、氣質(zhì)修養(yǎng)等。知識(shí)結(jié)構(gòu)是基礎(chǔ),提高思維能力,才會(huì)顯得“有內(nèi)涵”。動(dòng)手能力決定一個(gè)人實(shí)踐與理論的結(jié)合。良好的組織決策能力可以對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和方式做出最佳選擇。心理素質(zhì)是否過(guò)硬已成為“雙向選擇”成與敗的關(guān)鍵。人際溝通能力更是在社會(huì)求職中必須掌握的技能。一個(gè)人的氣質(zhì)修養(yǎng)在就業(yè)實(shí)踐中的作用也越來(lái)越被看好?,F(xiàn)在所認(rèn)為的大學(xué)生的能力,早已不只是指知識(shí)的多少,而是指以知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),包括以上所述的多方面綜合能力?! ≡谏鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的要求下,社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求愈來(lái)
6、愈高,要求大學(xué)生具有良好、全面的綜合素質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。 三、提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的對(duì)策 (一)以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn),為自己提升就業(yè)能力奠定基礎(chǔ) 首先,樹(shù)立正確的職業(yè)理想,找準(zhǔn)職業(yè)傾向,擇己所愛(ài),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)會(huì)把外部學(xué)習(xí)技能內(nèi)化成為自己能力的過(guò)程,變成學(xué)習(xí)的主人,擁有創(chuàng)造的愿望和樂(lè)趣,善于發(fā)現(xiàn)自己不足及樂(lè)于探究求新,為獲得理想的職業(yè)積極做好準(zhǔn)備?! ∑浯危_進(jìn)行自我評(píng)估和職業(yè)分析,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。改進(jìn)不足;進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),充分了解職業(yè)的特性、現(xiàn)狀及發(fā)展空間,以及對(duì)求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等進(jìn)行職業(yè)定位,選擇最適合自己的職
7、業(yè),根據(jù)自己的實(shí)際找工作?! ≡俅危瑑?yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。按照社會(huì)與職業(yè)發(fā)展要求,將已有知識(shí)科學(xué)地重組、交叉融合,培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)?! ∽詈螅訌?qiáng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力,要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外,提高實(shí)際運(yùn)用能力,還需具備從事該行業(yè)崗位的實(shí)際工作能力,積極投入到社會(huì)工作當(dāng)中。(二)掌握基礎(chǔ)知識(shí)性能力,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成 為了就業(yè)而應(yīng)當(dāng)具備的基本能力包括大學(xué)生在校期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。為了更好地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)、正確運(yùn)用,必須努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)知識(shí),學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取各類(lèi)有用的信息,不斷提升自己的綜合素質(zhì)?! ?三
8、)提高自身社會(huì)適應(yīng)能力,實(shí)現(xiàn)自身就業(yè)能力的提升 雖