試論對高校圖書館加強大學生信息素質(zhì)教育的思考的論文

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1、試論對高校圖書館加強大學生信息素質(zhì)教育的思考的論文論文關(guān)鍵詞：高校圖書館　大學生　信息素質(zhì)教育　　論文摘要：當前，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才是高等教育的一項戰(zhàn)略性任務(wù)。加強大學生信息素質(zhì)教育，提高他們的學習能力和創(chuàng)新能力，是高校圖書館信息素質(zhì)教育的重點。高校圖書館應(yīng)不斷實踐和探究，深化信息素質(zhì)教育，為提升大學生的綜合素質(zhì)發(fā)揮更大的作用?！　‰S著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已滲透到社會生活的方方面面，在促進經(jīng)濟和社會發(fā)展方面發(fā)揮著越來越重要的作用。在這種背景下，信息素質(zhì)成為當代大學生必備的基本素質(zhì)，而如何深入開展信息素質(zhì)教育也成為高校圖書館面臨的一個重要課題

2、?！　∫?、開展信息素質(zhì)教育的必要性　　1989年，美國圖書館協(xié)會將信息素質(zhì)定義為：信息素質(zhì)就是人們能夠認識到何時需要信息，并有能力去獲取、評價和有效利用所需信息的能力。這也是目前普遍被認可的有關(guān)信息素質(zhì)的定義。信息素質(zhì)的內(nèi)涵主要包括信息意識、信息能力、信息道德三個方面。信息意識指一種把信息作為資源的自覺性；信息能力指能夠獲取、利用、評價和創(chuàng)造信息的能力，是信息素質(zhì)的核心；信息道德主要指在利用信息的過程中，能夠合理、規(guī)范使用他人的成果，遵守學術(shù)共同道德準則與規(guī)范等。在信息時代，高校需要積極開展信息素質(zhì)教育，提升大學生的綜合能力?！　?.開展信息素質(zhì)教育是信

3、息時代發(fā)展的必然要求。隨著信息社會的快速發(fā)展，高校圖書館資源呈現(xiàn)多元化的特征，自動化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化水平快速發(fā)展。在此環(huán)境下，高校圖書館開展信息素質(zhì)教育是大學生能夠利用信息順利開展學習研究活動的有力保證，是時代發(fā)展的必然要求。.　　2.信息素質(zhì)教育是高等教育的重要組成部分。信息素質(zhì)教育是高等教育不可或缺的重要內(nèi)容，是全面優(yōu)化與提高大學生素質(zhì)的重要手段?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》把“堅持全面實施素質(zhì)教育改革發(fā)展”作為戰(zhàn)略主題。作為學術(shù)型服務(wù)機構(gòu)，高校圖書館必須緊跟教育發(fā)展方向，深入開發(fā)利用圖書館的情報職能、教育職能，發(fā)揮圖

4、書館在信息素質(zhì)教育中的優(yōu)勢。　　3.加強信息素質(zhì)教育是圖書館自身發(fā)展的必然舉措。作為高校的信息資源中心，圖書館擁有豐富的資源、先進的服務(wù)手段、良好的基礎(chǔ)設(shè)施和人才保障。積極開展大學生信息素質(zhì)教育，提高他們獲取、利用知識的能力，引導(dǎo)他們樹立終身學習的觀念，是當前高校圖書館的服務(wù)延伸之一，也是圖書館自身發(fā)展的必然要求和舉措?！　《?、深化素質(zhì)教育內(nèi)容及方式的措施　　大學生信息素質(zhì)的培養(yǎng)是一個長期的、漸進的過程，高校圖書館應(yīng)該結(jié)合實際情況，深入開展內(nèi)容豐富、形式多樣、高效務(wù)實的信息素質(zhì)教育活動，幫助大學生樹立信息意識、提高信息能力、加強信息道德修養(yǎng)。以許昌學院圖

5、書館為例，目前主要是以開設(shè)文獻檢索課為主，結(jié)合入館教育、培訓講座、在線素質(zhì)教育平臺和讀書月活動等多種形式持續(xù)深入開展信息素質(zhì)教育?！　?.改進新生入館教育。新生入館教育是信息素質(zhì)的啟蒙教育。此項活動的開展，使新生能夠了解圖書館、初步學會利用圖書館的資源，為今后的學習研究打下基礎(chǔ)。　　許昌學院圖書館新生入館教育的主要方式是面對面授課。這種方式的弊端是：教師短缺，實效不強，易流于形式。于是，圖書館改進措施，在講課之外，采取多種形式深入開展新生信息素質(zhì)教育。首先是把信息素質(zhì)教育納入新生教育的整體計劃中，使入館教育走向正規(guī)化和制度化。其次是建立網(wǎng)頁版新生導(dǎo)航，內(nèi)

6、容包括讀者指南、借閱指南、各類資源使用指南、規(guī)章制度及新生入館教育培訓課件等。新生可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下接受圖書館初步信息素質(zhì)教育。再次是組織新生參觀、學習，引導(dǎo)他們利用圖書館。新生入校后，圖書館會向他們發(fā)放《圖書館讀者手冊》。此舉有利于新生了解圖書館的作用，提高了新生的信息意識?！　?.完善文獻檢索課內(nèi)容與形式。文獻檢索課是符合我國國情的信息素質(zhì)教育形式，也是許昌學院大學生信息素質(zhì)教育的主要方式。學校文獻檢索課以選修課的方式，主要針對高年級大學生開設(shè)，旨在培養(yǎng)大學生獲取、利用所需信息的能力，讓他們學會使用檢索工具，增強自學與研究能力。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，

7、文獻檢索課的教學也要與時俱進，進一步完善教學內(nèi)容和形式。首先，課程內(nèi)容要注重實用性，切忌華而不實。要著重培養(yǎng)大學生對各類檢索工具的使用能力，培養(yǎng)他們檢索、評價和利用各種信息源的能力。其次，重視對數(shù)字資源的利用。高校圖書館除實體資源外，各類數(shù)字資源成為重要信息來源，它們具有科學性、全面性、便捷性的特點。文獻檢索課要強化大學生利用數(shù)字資源的意識，增加網(wǎng)上信息資源、數(shù)字資源檢索和利用內(nèi)容。再次，探索合作教育模式。要在實踐中探索以圖書館員和學科教師合作的信息素質(zhì)教育模式，將文獻檢索課教學內(nèi)容與專業(yè)課程結(jié)合起來，增加教育的針對性，使學生能夠充分運用信息技能進行學科

8、學習與研究，促使信息素養(yǎng)得到進一步的提高和深化?！　?.持續(xù)開展專題培訓、講座。