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1、試論對(duì)高校圖書館加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)教育的思考論文論文關(guān)鍵詞：高校圖書館大學(xué)生信息素質(zhì)教育論文摘要：當(dāng)前，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才是高等教育的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)。加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)教育，提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，是高校圖書館信息素質(zhì)教育的重論文關(guān)鍵詞：高校圖書館大學(xué)生信息素質(zhì)教育論文摘要：當(dāng)前，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才是高等教育的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)。加強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì)教育，提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，是高校圖書館信息素質(zhì)教育的重點(diǎn)。高校圖書館應(yīng)不斷實(shí)踐和探究，深化信息素質(zhì)教育，為提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮更大的作用。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已滲透到社會(huì)生活的方
2、方面面，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在這種背景下，信息素質(zhì)成為當(dāng)代大學(xué)生必備的基本素質(zhì)，而如何深入開(kāi)展信息素質(zhì)教育也成為高校圖書館面臨的一個(gè)重要課題。一、開(kāi)展信息素質(zhì)教育的必要性1989年，美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)將信息素質(zhì)定義為：信息素質(zhì)就是人們能夠認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，并有能力去獲取、評(píng)價(jià)和有效利用所需信息的能力。這也是目前普遍被認(rèn)可的有關(guān)信息素質(zhì)的定義。信息素質(zhì)的內(nèi)涵主要包括信息意識(shí)、信息能力、信息道德三個(gè)方面。信息意識(shí)指一種把信息作為資源的自覺(jué)性；信息能力指能夠獲取、利用、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造信息的能力，是信息素質(zhì)的核心；信息道德主要指在利用信息的過(guò)
3、程中，能夠合理、規(guī)范使用他人的成果，遵守學(xué)術(shù)共同道德準(zhǔn)則與規(guī)范等。在信息時(shí)代，高校需要積極開(kāi)展信息素質(zhì)教育，提升大學(xué)生的綜合能力。1.開(kāi)展信息素質(zhì)教育是信息時(shí)代發(fā)展的必然要求。隨著信息社會(huì)的快速發(fā)展，高校圖書館資源呈現(xiàn)多元化的特征，自動(dòng)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化水平快速發(fā)展。在此環(huán)境下，高校圖書館開(kāi)展信息素質(zhì)教育是大學(xué)生能夠利用信息順利開(kāi)展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)的有力保證，是時(shí)代發(fā)展的必然要求。2.信息素質(zhì)教育是高等教育的重要組成部分。信息素質(zhì)教育是高等教育不可或缺的重要內(nèi)容，是全面優(yōu)化與提高大學(xué)生素質(zhì)的重要手段。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》
4、把“堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育改革發(fā)展”作為戰(zhàn)略主題。作為學(xué)術(shù)型服務(wù)機(jī)構(gòu)，高校圖書館必須緊跟教育發(fā)展方向，深入開(kāi)發(fā)利用圖書館的情報(bào)職能、教育職能，發(fā)揮圖書館在信息素質(zhì)教育中的優(yōu)勢(shì)。3.加強(qiáng)信息素質(zhì)教育是圖書館自身發(fā)展的必然舉措。作為高校的信息資源中心，圖書館擁有豐富的資源、先進(jìn)的服務(wù)手段、良好的基礎(chǔ)設(shè)施和人才保障。積極開(kāi)展大學(xué)生信息素質(zhì)教育，提高他們獲取、利用知識(shí)的能力，引導(dǎo)他們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，是當(dāng)前高校圖書館的服務(wù)延伸之一，也是圖書館自身發(fā)展的必然要求和舉措。二、深化素質(zhì)教育內(nèi)容及方式的措施大學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程，高校圖書館應(yīng)該結(jié)合實(shí)
5、際情況，深入開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、高效務(wù)實(shí)的信息素質(zhì)教育活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹(shù)立信息意識(shí)、提高信息能力、加強(qiáng)信息道德修養(yǎng)。以許昌學(xué)院圖書館為例，目前主要是以開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課為主，結(jié)合入館教育、培訓(xùn)講座、在線素質(zhì)教育平臺(tái)和讀書月活動(dòng)等多種形式持續(xù)深入開(kāi)展信息素質(zhì)教育。1.改進(jìn)新生入館教育。新生入館教育是信息素質(zhì)的啟蒙教育。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使新生能夠了解圖書館、初步學(xué)會(huì)利用圖書館的資源，為今后的學(xué)習(xí)研究打下基礎(chǔ)。許昌學(xué)院圖書館新生入館教育的主要方式是面對(duì)面授課。這種方式的弊端是：教師短缺，實(shí)效不強(qiáng)，易流于形式。于是，圖書館改進(jìn)措施，在講課之外，采取多種形式深入開(kāi)展
6、新生信息素質(zhì)教育。首先是把信息素質(zhì)教育納入新生教育的整體計(jì)劃中，使入館教育走向正規(guī)化和制度化。其次是建立網(wǎng)頁(yè)版新生導(dǎo)航，內(nèi)容包括讀者指南、借閱指南、各類資源使用指南、規(guī)章制度及新生入館教育培訓(xùn)課件等。新生可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下接受圖書館初步信息素質(zhì)教育。再次是組織新生參觀、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們利用圖書館。新生入校后，圖書館會(huì)向他們發(fā)放《圖書館讀者手冊(cè)》。此舉有利于新生了解圖書館的作用，提高了新生的信息意識(shí)。2.完善文獻(xiàn)檢索課內(nèi)容與形式。文獻(xiàn)檢索課是符合我國(guó)國(guó)情的信息素質(zhì)教育形式，也是許昌學(xué)院大學(xué)生信息素質(zhì)教育的主要方式。學(xué)校文獻(xiàn)檢索課以選修課的方式，主要針對(duì)高年級(jí)大學(xué)
7、生開(kāi)設(shè)，旨在培養(yǎng)大學(xué)生獲取、利用所需信息的能力，讓他們學(xué)會(huì)使用檢索工具，增強(qiáng)自學(xué)與研究能力。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容和形式。首先，課程內(nèi)容要注重實(shí)用性，切忌華而不實(shí)。要著重培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)各類檢索工具的使用能力，培養(yǎng)他們檢索、評(píng)價(jià)和利用各種信息源的能力。其次，重視對(duì)數(shù)字資源的利用。高校圖書館除實(shí)體資源外，各類數(shù)字資源成為重要信息來(lái)源，它們具有科學(xué)性、全面性、便捷性的特點(diǎn)。文獻(xiàn)檢索課要強(qiáng)化大學(xué)生利用數(shù)字資源的意識(shí)，增加網(wǎng)上信息資源、數(shù)字資源檢索和利用內(nèi)容。再次，探索合作教育模式。要在實(shí)踐中探索以圖書館員和學(xué)科教師合
8、作的信息素質(zhì)教育模式，將文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課程結(jié)合起來(lái)，增加
