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1、中國農(nóng)村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風險較高。針對農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司應積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應及早地制定公司進入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務增長點中國農(nóng)村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商
2、業(yè)健康保險配套需求差距較大，風險較高。針對農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司應積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應及早地制定公司進入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務增長點中國農(nóng)村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風險較高。針對農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司應積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應及早地制定公司進入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務增長點中國農(nóng)村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進
3、入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風險較高。針對農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司應積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應及早地制定公司進入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務增長點文章來源畢業(yè)論文網(wǎng)www.biyelunwen.com.cn淺論綜合寫作教學法在中職英語寫作教學中的運用文章來源畢業(yè)論文網(wǎng)www.biyelunwen.com.cn 【論文關(guān)鍵詞】中職 教學 綜合法 【論文摘要】在教學實
4、踐中采用正確的教學方法和模式，是中職中的關(guān)鍵。針對職業(yè)中學的學生英語寫作的特點和現(xiàn)狀，適宜采用綜合教學法進行教學。實踐證明，中職英語寫作綜合教學法的提出，既能解決中職英語課時少的問題，又能關(guān)注寫作過程，通過多種方式使中職英語寫作教學的課堂變得輕松愉快，能夠取得良好的教學效果。 中等職業(yè)英語教學大綱明確地把“寫”的要求列入了英語技能的目標中。中職學生由于英語基礎(chǔ)知識薄弱，普遍寫作能力較差，大多數(shù)教師感覺寫作教學不好駕馭。可見，在教學實踐中采用正確的教學方法和模式，是中職英語教學中的關(guān)鍵?！ ∫弧⒅新氂⒄Z寫作教學現(xiàn)狀分析
5、 目前，中等職業(yè)學校英語寫作教學普遍還是采取傳統(tǒng)的授課方式。如教師布置下去一個寫作題目，學生自己獨立寫作，課上交上來，這種作業(yè)往往很難達到應有的寫作水平。這種情況不僅造成了學生缺乏積極性和主動性，教學效果也可想而知。進入中等職業(yè)學校的學生，雖然已經(jīng)具備了一定的詞匯和語法基礎(chǔ)，但是基礎(chǔ)參差不齊，有的連26個字母的大小寫和音標都寫不全，有的同學即便有字典也會查單詞仍然不會讀，有的即便會讀語法也不太會，寫成一個句子都得查漢英字典，況且查出來，語法也不太會。面對這樣的情況，很難達到每個學生能獨立完成寫作并能寫出點特色來。筆者
6、所在授課班級有的同學，勉強將寫作作業(yè)交上來，也是敷衍了事，達不到理想的教學目的，最后，往往是老師講或?qū)懗鲆粋€范文?？梢姡@樣的中職英語寫作教學模式亟待改進?！ 《?、綜合寫作教學法的提出 針對職業(yè)中學的學生英語基礎(chǔ)普遍差、學生從上懼怕英語寫作課等客觀事實，在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，筆者提出一種“綜合寫作教學法”(簡稱“綜合法”)?！ ∵@種綜合法由兩個階段組成：第一階段是語法與寫作的滲透階段，即從基本的語法知識入手，有計劃、有步驟地進行系統(tǒng)訓練，讓學生從遣詞、寫句子開始，再到組織段落，逐漸培養(yǎng)學生的寫作
7、能力。這樣，一方面，使學生對英語寫作不再望而生畏；另一方面，對寫作中可能出現(xiàn)的錯誤可起到作用；第二個階段讓學生嘗試短文寫作，教學中將三種常用的英語寫作教學法——成果法、過程法和體裁法結(jié)合起來，對于不同的寫作需要，采用不同的方法，交叉使用這幾種方法或最大程度上同時借鑒幾種方法的優(yōu)點。實踐證明，中職英語寫作綜合教學法的提出既能解決中職英語課時少的問題，又能關(guān)注寫作過程，通過多種方式使令人畏懼的寫作活動變得輕松愉快，取得良好的教學效果?！ ∪⒅新氂⒄Z寫作教學運用綜合寫作教學法的模式實踐 1.第一階段中國農(nóng)村醫(yī)療保險必
8、須有商業(yè)保險公司進入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現(xiàn)有農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風險較高。針對農(nóng)村醫(yī)療保險市場，保險公司應積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應及早地制定公司進入戰(zhàn)略，以獲取
