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《踐行科學發(fā)展觀加強干部教育培訓工作調研思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、踐行科學發(fā)展觀加強干部教育培訓工作調研思考【內容摘要】：當前,我縣干部教育培訓工作既面臨難得的發(fā)展機遇,也存在內在優(yōu)勢不明顯、外在助力不足等新問題,針對上述問題，為進一步提高黨校教育培訓質量，文章提出了：加強領導、苦練內功、轉變觀念、強化機制等對策思考?！娟P鍵詞】：干部教育培訓工作調查思考前言中共中央《干部教育條例》的頒發(fā)，標志著我們黨的干部教育培訓事業(yè)發(fā)展到了一個新階段?！包h校是黨委的重要部門”，其主要工作職責是干部的教育培訓。貫徹落實《干部教育條例》的精神，積極探索干部教育規(guī)律和黨校辦學規(guī)律，提高培訓質量，體現黨校在推動社會科學發(fā)展，社會
2、和諧發(fā)展與促進黨的執(zhí)政能力建設中的價值，是縣級黨校干部教育培訓工作應當深入研究的時代課題。一、當前干部教育培訓工作面臨的新形勢1、培訓的任務越來越重。黨的十七大報告明確指出：要繼續(xù)大規(guī)模培訓干部，充分發(fā)揮黨校、行政學校、干部學院作用，大幅度提高干部素質。從省委、市委到縣委都對干部教育培訓提出了要求，“要樹立大教育、大培訓的觀念”，“要形成全黨動手、全社會參與，多層次、多渠道大規(guī)模的干部教育培訓工作格局”。就蒼南縣而言，縣直機關事業(yè)單位有70多個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有36個，在職黨員干部達到7500多人，其中公務員3500多人；村居有875個，村兩委成員52
3、30多人，其中書記主任1512人，另外還有村后備干部2300多人。以上如此數量眾多的基層黨員干部，其培訓任務主要必須由縣委黨校（縣行政學校）來承擔，由此看來，我校干部教育培訓的任務越來越重。2、培訓的需求越來越大。.YbasK.目前，隨著改革的深入，社會的發(fā)展尤其是面對21世紀日新月異的科技革命、洶涌澎湃的知識經濟浪潮和日趨激烈的國內外競爭，廣大干部所處的環(huán)境在不斷變化，崗位職能的內涵和能力的要求越來越高，對廣大干部的素質提出了更高和更新的要求，廣大干部都需要不斷提高自我，充實自我，需要不斷擴大視野，把握更多的機遇。有94.9％的被調查者認為
4、培訓是必需的或需要的。過去我們組織干部進行培訓更多地著眼于系統(tǒng)的政治理論學習，現在則需要不斷拓寬培訓領域，增加培訓的容量，進一步向突出執(zhí)政能力建設，強化新知識新技能新本領等領域擴展。即使是原有的培訓內容，也需要有新的理論和知識的提升有更切合實際的深入開掘。我們在調查中列了十項教學需求，結果作全選的有65％。廣大干部參加教育培訓的需求越來越大，培訓市場正以空前的深度和廣度擴展，構成了一個很大的市場需求，這給各級各類干部培訓基地提供了一個廣闊的舞臺。3、培訓的要求越來越高。培訓對象的學歷水平普遍較高。在對培訓者的調查中發(fā)現：90％的參訓者學歷在專
5、科以上，82％的參訓者學歷在本科以上。培訓對象的要求越來越高?，F時期培訓者在培訓中的主導意識、現代意識、質量意識不斷增強，尤其是對現代知識，現代培訓方法和手段表現出濃厚興趣。調查中發(fā)現，80％以上的培訓者要求黨校教學內容應加大對社會理論熱點的剖析，增加現代經濟管理、社會工作等實用性課程。62％的培訓者認為應進一步創(chuàng)新培訓方式，68％的培訓者認為專題培訓應進行實地調研，43％以上培訓者認為培訓方式應注重參觀考察、個案分析、研討交流。干部的培訓需求多元化對黨校培訓教育提出新的要求。二、當前黨校在干部培訓中主渠道作用發(fā)揮方面存在的問題(一)內在優(yōu)勢
6、不明顯發(fā)展空間受阻是“硬傷”。近年來，我縣加大了對干部教育經費的投入，但是，與干部教育培訓任務相比，還存在較大的缺口、尤其是在培訓硬件設施方面。目前，我校占地面積只有15.5畝，黨校招待所、食堂是上個世紀70年代末的建筑，也沒有一個大型的報告廳。離《黨校工作條例》：縣級黨校占地必須達到30-60畝，建筑面積必須達到12000平方米以上的要求相差甚遠，因辦學硬件條件太差，不少單位寧愿舍近求遠，把班次拉到其他條件好的地方去辦。黨?；A設施落后，早已成為制約黨校在干部培訓中主渠道作用發(fā)揮的重要因素。這種狀況與蒼南作為全國縣域經濟基本競爭力百強縣之一
7、與溫州第一人口大縣的地位并不相稱。在調查中，也有17.5%被調查者認為制約黨校干部培訓工作的最大問題是設施陳舊。同時縣委黨校今后發(fā)展前途問題，也不時困擾教師員工，一定程度制約束了員工的積極性。培訓質量不高是“軟肋”。一是教育培訓的內容缺少針對性，37.8％的被調查者認為，培訓班的培訓內容聯系蒼南實際少，有36.8%的被調查者認為培訓的重點還不夠突出，農村基層干部實用的法律法規(guī)，現代管理知識、科技知識、計算機基礎與應用知識等急需和實用的新知識少；12.6％的被調查者認為授課者不問具體對象，內容雷同，很少能做到根據不同的培訓對象，安排不同的內容。
8、二是教育培訓的方式缺少實效性。31％被調查對象認為，目前采用的培訓方式方法較為呆板，形式較為單—，仍然沿用以“教員講、學員聽”為主的課堂授課方式進行培訓，學員的參與
