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《論音樂教育中綜合素質(zhì)的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、論音樂教育中綜合素質(zhì)的培養(yǎng)摘要：教育對(duì)一個(gè)人的全面發(fā)展和培養(yǎng)起到了非常重要的作用，教育針對(duì)的是對(duì)教師的培養(yǎng)，而對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，他可以通過器樂的學(xué)習(xí)，激發(fā)自己的聰明才智，發(fā)展成一個(gè)積極向上活潑開朗的性格，因此，音樂教育已經(jīng)被越來越多的教育家和家長(zhǎng)所推崇，特別是在我國(guó)大力發(fā)展音樂教育的前提下，音樂教育也在各大專院校以及本科學(xué)校中迅速發(fā)展，本文就音樂教育對(duì)于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)工作做出了簡(jiǎn)要的介紹。中國(guó)9/vie 關(guān)鍵詞：音樂教育；綜合素質(zhì)；培養(yǎng) 中圖分類號(hào)：J60 引言 隨著我國(guó)綜合實(shí)力不斷發(fā)展提升和
2、國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，音樂教育迎來了一個(gè)歷史性的重大發(fā)展機(jī)遇。音樂教育專業(yè)其實(shí)就是對(duì)未來的中小學(xué)教師的一個(gè)培養(yǎng)，而這個(gè)專業(yè)的學(xué)生的音樂素養(yǎng)能力的高低直接決定了我國(guó)未來音樂的發(fā)展水平，并且影響著教育事業(yè)的發(fā)展。在音樂教育綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要，但是教育中綜合音樂素養(yǎng)培養(yǎng)中存在一些亟待解決的問題，本文就存在的這些問題進(jìn)行分析和探討，希望能起到拋磚引玉的作用?！ ?、音樂教育的核心 通過美妙的人類音樂語言，促使人們?cè)诟星轶w驗(yàn)的過程中產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，心靈與靈魂得以洗禮，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育的目
3、的。在音樂的教學(xué)過程中，教師可以通過情境的創(chuàng)設(shè)、豐富的感情、多樣化的方式等教學(xué)手段，增強(qiáng)音樂教育的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生體會(huì)到音樂的內(nèi)在美與藝術(shù)美，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的真善美，實(shí)現(xiàn)音樂教育的綜合素質(zhì)培養(yǎng)?！ ?、音樂教育中綜合素質(zhì)的培養(yǎng) 2.1、把握“音樂興趣”與“音樂學(xué)習(xí)興趣”的相互作用 音樂興趣主要是指學(xué)生欣賞音樂的興趣，音樂學(xué)習(xí)興趣主要是指學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，二者之間存在著較大的差別，但又有著十分緊密的聯(lián)系，只有學(xué)生在了解音樂后，對(duì)音樂產(chǎn)生了欣賞興趣，才會(huì)去學(xué)習(xí)音樂同樣的，當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂
4、產(chǎn)生了欣賞興趣后，會(huì)積極自主地想要去學(xué)習(xí)這種相輔相成、互為前提的關(guān)系，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生興趣來說，是一個(gè)很好的參照。教師在講課過程中，應(yīng)注重對(duì)現(xiàn)代教學(xué)工具的應(yīng)用，在中小學(xué)音樂教育中，可以用媒體設(shè)備播放一些音樂視頻資料，讓學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行欣賞學(xué)生們沉浸在愉悅的歌聲中，自然而然會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生一種欣賞興趣，很多學(xué)生在聽完歌曲后，會(huì)試著哼唱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)之后，教師要注重發(fā)揮自身在教學(xué)工作中的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地投入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中?！ ?.2、音樂教育與智能素質(zhì) 伴隨著社會(huì)的發(fā)展音樂教育
5、逐漸的深入到了大多數(shù)的家庭，人們也越來越重視音樂，重視孩子在音樂方面的培養(yǎng)。研究表明，音樂教育有利于開發(fā)人類的智力，提高大腦思維邏輯能力，有利于人們思維創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在音樂教育中尤其是那些會(huì)樂器的學(xué)生，通過長(zhǎng)期的練習(xí)，協(xié)調(diào)能力都非常的好，通過專業(yè)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，除了在音樂專業(yè)素養(yǎng)萬面的提升之外，還有利于學(xué)生理解能力、記憶力、觀察力以及創(chuàng)造力的提升。 2.3、親身表演，領(lǐng)悟情感 要想促使學(xué)生真切的感受音樂作品所包含的感情，教師需要組織多種形式的音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正地參與到音樂作品之中，并從中得出
6、自己的認(rèn)識(shí)與感悟。通?？梢詮娜矫婕訌?qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐：一是音樂演唱，要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有感情的進(jìn)行演唱，配合多媒體的美景播放，盡情地發(fā)揮自己的想象，最大程度的將音樂的內(nèi)在感情演唱出來；二是音樂演奏，由于受到學(xué)校教學(xué)條件的限制，因此，音樂演奏也必定會(huì)受到影響，但教師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生通過樂器對(duì)音樂進(jìn)行演奏，這樣可以加深其情感培養(yǎng)；三是音樂律動(dòng)，音樂不是簡(jiǎn)單的存在，而是與舞蹈等肢體語言緊密相連，教師在教學(xué)中要緊緊抓住這一特征，讓學(xué)生根據(jù)音樂的情感變化自由的進(jìn)行打拍子或者舞蹈等，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的敏感度?！?/p>
7、 2.4、自由想象，拓展情感 音樂自身的非具體性特征，使得其與現(xiàn)實(shí)中的聲音有所不同，人們并不能直接感知其所指對(duì)象，但音樂中的旋律、音色、調(diào)式與合奏等形式卻能間接地傳達(dá)出其含義，而這還需要人的聯(lián)想與想象才能最終感知的到。因此，教師在音樂教學(xué)中，要努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，讓學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)歷，體驗(yàn)作品中的內(nèi)在情感，強(qiáng)化自身的情感素養(yǎng)。在現(xiàn)代化的音樂教育機(jī)制中，音樂教育者需要認(rèn)真解決好音樂教學(xué)、實(shí)踐與育人這三方面的關(guān)系，充分挖掘與發(fā)揮音樂所具有的情感教育功能，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)音樂在人才的愛國(guó)主義、正確價(jià)值觀、
8、科學(xué)人生觀、責(zé)任感等方面教育意義?！ ?.5、音樂教育能促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，增強(qiáng)信心、磨練意志 音?返拇醋鰲⒈硌蕁⑿郎褪且恢炙嘉?過程也是一種心理過程。心理素質(zhì)包括的范圍很廣，它體現(xiàn)了一個(gè)人的精神狀況、處世態(tài)度、處事方法和性格特征。廣泛的興趣、樂觀的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健康的個(gè)性，對(duì)一個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)，甚至是否成才起著重要的作用。心理素質(zhì)是形成和發(fā)展其它各類素質(zhì)的基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)竟?fàn)幖ち?、發(fā)展迅速，對(duì)每一個(gè)人都是考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。利用音樂教育，促進(jìn)學(xué)生的身心
