論音樂教育中綜合素質的培養(yǎng)

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1、論音樂教育中綜合素質的培養(yǎng)摘要：教育對一個人的全面發(fā)展和培養(yǎng)起到了非常軍要的作用，教育針對的是對教師的培養(yǎng)，而對于一個學生來說，他可以通過器樂的學習，激發(fā)g己的聰明才智，發(fā)展成一個積極向上活潑開朗的性格，因此，咅樂教育已經(jīng)被越來越多的教育家和家長所推祟，特別是在我國大力發(fā)展音樂教育的前提下，音樂教育也在各人專院校以及本科學校中迅速發(fā)展，本文就音樂教育對于綜合素質的培養(yǎng)工作做出了簡要的介紹。關鍵詞：音樂教育；綜合素質；培養(yǎng)中圖分類號：J60引言隨著我國綜合實力不斷發(fā)展提升和國家對教育事業(yè)的重視，音樂教育迎來了

2、一個歷史性的重大發(fā)展機遇。音樂教育專業(yè)其實就是對未來的中小學教師的一個培養(yǎng)，而這個專業(yè)的學生的音樂素養(yǎng)能力的高低直接決定了我國未來音樂的發(fā)展水平，并且影響著教育事業(yè)的發(fā)展。在音樂教育綜合素質培養(yǎng)的過程中，音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要，但是教育中綜合音樂素養(yǎng)培養(yǎng)中存在一些亟待解決的問題，本文就存在的這些問題進行分析和探討，希望能起到拋磚引玉的作用。1、咅樂教育的核心通過美妙的人類音樂語言，促使人們在感情體驗的過程中產(chǎn)生內心的共鳴，心靈與靈魂得以洗禮，進而實現(xiàn)教育的目的。在音樂的教學過程中，教師可以通過情境的創(chuàng)設、豐

3、富的感情、多樣化的方式等教學手段，增強音樂教育的趣味性，強化學生的學習動力，讓學生體會到音樂的內在美與藝術美，領悟其中蘊藏的真善美，實現(xiàn)音樂教育的綜合素質培養(yǎng)。2、音樂教育中綜合素質的培養(yǎng)2.1、把握“音樂興趣”與“音樂學習興趣”的相互作用音樂興趣主要是指學生欣賞音樂的興趣，音樂學習興趣主要是指學生學習音樂的興趣，二者之間存在著較大的差別，但乂有著十分緊密的聯(lián)系，只有學生在了解音樂后，對音樂產(chǎn)生了欣賞興趣，j會去學習音樂同樣的，當學生對音樂產(chǎn)生了欣賞興趣后，會積極自主地想要去學習這種相輔相成、互為前提的關系

4、，對于培養(yǎng)學生興趣來說，是一個很好的參照。教師在講課過程中，應注重對現(xiàn)代教學工具的應用，在中小學音樂教育中，可以用媒體設備播放一些音樂視頻資料，讓學生對音樂進行欣賞學生們沉浸在愉悅的歌聲屮，自然而然會對音樂產(chǎn)生一種欣賞興趣，很多學生在聽完歌曲后，會試著哼唱學生學習興趣被調動之后，教師要注重發(fā)揮自身在教學工作中的主導作用，對學生的興趣進行積極引導，讓學生更好地投入到音樂學習當中。2.2、音樂教育與智能素質伴隨著社會的發(fā)展音樂教育逐漸的深入到了大多數(shù)的家庭，人們也越來越重視音樂，重視孩子在音樂方面的培養(yǎng)。研究表

5、明，音樂教育有利于幵發(fā)人類的智力，提高大腦思維邏輯能力，有利于人們思維創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在音樂教育中尤其是那些會樂器的學生，通過長期的練習，協(xié)調能力都非常的好，通過專業(yè)的學習和練習，除了在音樂專業(yè)素養(yǎng)萬面的提升之外，還有利于學生理解能力、記憶力、觀察力以及創(chuàng)造力的提升。2.3、親身表演，領悟情感要想促使學生真切的感受音樂作品所包含的感情，教師需要組織多種形式的音樂實踐活動，讓學生真正地參與到音樂作品之中，并從中得出自己的認識與感悟。通?？梢詮娜矫婕訌妼W生的咅樂實踐：一是音樂演唱，要求學生在教師的引導下有感情

6、的進行演唱，配合多媒體的美景播放，盡情地發(fā)揮自己的想象，最大程度的將音樂的內在感情演唱出來；二是音樂演奏，由于受到學校教學條件的限制，因此，音樂演奏也必定會受到影響，但教師應盡可能地讓學生通過樂器對音樂進行演奏，這樣可以加深其情感培養(yǎng)；三是咅樂律動，咅樂不是簡單的存在，而是與舞蹈等肢體語言緊密相連，教師在教學中要緊緊抓住這一特征，讓學生根據(jù)音樂的情感變化自由的進行打拍子或者舞蹈等，激發(fā)學生對音樂的敏感度。2.4、自由想象，拓展情感音樂自身的非具體性特征，使得其與現(xiàn)實中的聲音冇所不同，人們并不能直接感知其所指

7、對象，但音樂中的旋律、音色、調式與合奏等形式卻能間接地傳達出其含義，而這還需要人的聯(lián)想與想象才能最終感知的到。因此，教師在音樂教學中，要努力引導學生發(fā)揮想象力，讓學生根據(jù)自身的生活經(jīng)歷，體驗作品中的內在情感，強化自身的情感素養(yǎng)。在現(xiàn)代化的音樂教育機制中，音樂教育者需要認真解決好音樂教學、實踐與育人這三方面的關系，充分挖掘與發(fā)揮音樂所具有的情感教育功能，爭取實現(xiàn)咅樂在人才的愛國主義、正確價值觀、科學人生觀、責任感等方面教育意義。2.5、音樂教育能促進學生心理素質的提高，增強信心、磨練意志音?返拇醋鰲1.硌蕁(

8、12)郎褪且恢炙嘉?過程也是一種心理過程。心理素質包括的范圍很廣，它體現(xiàn)了一個人的精神狀況、處世態(tài)度、處事方法和性格特征。廣泛的興趣、樂觀的情緒、堅強的意志和健康的個性，對一個人的生活、學習，甚至是否成才起著重要的作用。心理素質是形成和發(fā)展其它各類素質的基礎。當今社會競爭激烈、發(fā)展迅速，對每一個人都是考驗與挑戰(zhàn)。利用音樂教育，促進學生的身心健康?？茖W實踐證明，音樂能增進健康，醫(yī)治疾病。當悅耳的音樂通過聽覺器官傳入