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《談在音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、談在音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì) 論文：音樂；教育；素質(zhì) 論文：本文主要論述了音樂教育是實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，在進(jìn)步人才素質(zhì)中，起到非常重要的功能?！ ∶烙墙逃豢苫蛉钡挠袡C(jī)組成部分，通過美育，培養(yǎng)學(xué)生樹立審美觀念和進(jìn)步他們的審美能力；激發(fā)其對美的喜好和追求，塑造完美的人格并促使全面***的發(fā)展，以達(dá)到進(jìn)步思想、文化、身心等全面素質(zhì)的目的?！ ∫魳方逃菍?shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，在進(jìn)步人才素質(zhì)中，音樂教育已經(jīng)日益顯示出其他學(xué)科所不能替換的獨(dú)特功能。古今中外的教育家們,早已熟悉到音樂在教育的地位和功能。歐洲中世紀(jì)以來的大學(xué),把音樂和數(shù)學(xué)、幾何和天文并列為四個(gè)主要學(xué)
2、科；古希臘人以為體育和音樂是促進(jìn)青年身心平衡，健康發(fā)展的兩個(gè)手段；歐洲早期教育家柏拉圖把音樂和德育看做是發(fā)展青年身心的兩種教育科目，他提出了“以體操鍛煉身體,以音樂陶冶心靈”的教育原則。在我國，古代的教育家熟悉到在琴樂書文等形象化的活動中可以傳播道德觀點(diǎn)和文化知識?？鬃影岩魳妨袨榱N教育科目之一，把音樂作為美學(xué)教育，藝術(shù)科目的代表?！ ∮纱丝梢?，音樂教育的本質(zhì)氣力在于它以鮮明生動的藝術(shù)形象往感染、影響和培育人。音樂教育不僅培養(yǎng)學(xué)生感受美、理解美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，而更重要的通過美育的手段進(jìn)步人的素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)人于自然、和社會的***，終極達(dá)到馬克思所指出的有關(guān)人類的自由
3、、全面發(fā)展和自我完善的崇高目標(biāo)。 一、音樂教育有助于進(jìn)步大學(xué)生的思想道德素質(zhì) 音樂作品反映著一定的社會內(nèi)容。人的存在是社會性的，個(gè)人的思想、感情中總是體現(xiàn)著一定的政治傾向和道德觀念。而音樂作品則是作曲者對客觀事物、現(xiàn)實(shí)生活的熟悉和體驗(yàn)的反映。其中的形象刻畫，必然的以某種方式或隱或顯地體現(xiàn)著的政治道德觀念。因此，音樂作品總是具有一定的社會的政治道德內(nèi)容。優(yōu)秀的音樂作品通過“音響”的手段來塑造美麗生動的藝術(shù)形象感動人心，功能于人的感情，溝通人們的思想。它影響青年學(xué)生的內(nèi)心世界，使青年學(xué)生的精神境界得到升華。如王云階的《抗日戰(zhàn)爭交響曲》和冼星海《黃河大合唱》等作品，體
4、現(xiàn)了中華民族的豪邁氣勢和堅(jiān)毅的奮斗精神，展示了民族的深重苦難，激發(fā)中華兒女為民族的生存進(jìn)行不屈的搏斗。作品教育了當(dāng)代大學(xué)生，使他們熟悉到今天的幸福生活來之不易，自發(fā)地產(chǎn)生對祖國的責(zé)任感，懂得珍惜生活、珍惜生命、珍惜時(shí)間、發(fā)奮學(xué)習(xí)。這實(shí)際上就是一堂生動的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育課?！ ∫魳肪哂袕?qiáng)烈的情感氣力。音樂是最能深刻地表現(xiàn)人類崇高和美好情感的一種藝術(shù)，它通過聽覺直接和我們的心靈接觸。比起繪畫、雕刻、小說等其他藝術(shù)形式，音樂能更直接地深進(jìn)人類的情感，影響人的精神，陶冶人的情操。一個(gè)成功的音樂藝術(shù)形象，可以感染、啟發(fā)、激勵(lì)和鼓舞人，促使人們形成健康的思想情操。比如，肖邦的
5、《#c小調(diào)練習(xí)曲》使人能感受到的激動、怨憤的情緒。而當(dāng)人們了解創(chuàng)作此曲的背景時(shí)，很輕易理解這種情緒是和愛祖國、反侵略的思想情感聯(lián)系著的。聽者可以從音樂音響的感受和音樂形象的想象中,得到一次愛祖國,愛人民的感情體驗(yàn)。 二、音樂教育有助于進(jìn)步大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì) 大學(xué)生良好的科學(xué)文化素質(zhì)的獲得需要21世紀(jì)的現(xiàn)代化教育，現(xiàn)代化建設(shè)需要的是具有綜合知識結(jié)構(gòu)和多種能力的新型人才。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，離不開音樂教育，通過音樂教育可以來進(jìn)步大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。 音樂教育可以發(fā)展大學(xué)生的全面思維、開發(fā)智力。人的思維分為邏輯思維和形象思維,假如只重視其中的一種，就是不健全、不全
6、面的思維，它制約著一個(gè)人素質(zhì)的全面進(jìn)步。要健全思維,進(jìn)步智力,必須通過審美教育,才能達(dá)到這一目的?！ ∫魳坊顒涌梢宰虧櫤蛦l(fā)右腦利用過往的經(jīng)驗(yàn)和知識來促進(jìn)左腦的邏輯思維能力，還可以給負(fù)擔(dān)抽象概念學(xué)習(xí)和探究的左腦以物質(zhì)的調(diào)劑。所以，音樂是開發(fā)智力的一把鑰匙?！ ∫魳方逃梢赃M(jìn)步大學(xué)生的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。音樂審美教育的熏陶，往往能活躍科學(xué)家的思想，啟迪他們創(chuàng)造的靈感，豐富他們的視野，是幫助他們發(fā)現(xiàn)、解決各種各樣疑難新題目的途徑。音樂中的形象思維無疑給科學(xué)家的想象力、洞察力注進(jìn)了新的生命?！ ≈逃姨K霍姆林斯基指出:“在影響青年人心靈的手段中,音樂占著重要地位,
7、音樂是思維有力的源泉,沒有音樂教育,就不可能有合乎要求的智力發(fā)展。”音樂作為一門多功能的藝術(shù)學(xué)科,在大學(xué)的音樂教育中,是審美教育的一個(gè)重要手段。當(dāng)代大學(xué)生只有具有高度的審美素養(yǎng)和鑒賞力,才能使創(chuàng)造的靈感更活躍,使心理結(jié)構(gòu)更健全,才能達(dá)到心靈的陶冶和人格的塑造。 三、音樂教育有助于進(jìn)步大學(xué)生的身心素質(zhì) 音樂益于身心健康的這一功能，和體育的根本目的是完全一致的。在人類的音樂發(fā)展史中，音樂始終和人體的運(yùn)動分不開的，詩、樂、舞三位一體。我國早已運(yùn)用了山歌、號子、小調(diào)等音樂形式來協(xié)調(diào)勞動節(jié)奏，減輕體力疲憊，進(jìn)步勞
