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《內(nèi)生增長理論研究最新進展論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、內(nèi)生增長理論研究最新進展論文.freeler，1990)建立在物質(zhì)資本和人力資本的內(nèi)生積累之上，強調(diào)物質(zhì)和人力資本投資.freelanHelpman，1991；Segerstrom，AnantDinopoulos1990)把RD活動置于增長模型的中心，認為RD是內(nèi)生技術(shù)進步的源泉，忽略了資本積累的具體表現(xiàn)。但是這兩種截然不同的劃分是不盡合理的。Aghion(2004)、AghionandHoer(1990)模型的基礎(chǔ)上研究了物質(zhì)資本、人力資本積累以及RD與經(jīng)濟增長的關(guān)系。此前，Romer(1990)把物質(zhì)資本并入一個縱向的產(chǎn)品多樣性模型，通
2、過RD發(fā)明的新中間品生產(chǎn)，實現(xiàn)資本投資。GrossmanandHelpman(1991)也在他們基于思想的增長模型中引進物質(zhì)和人力資本。但這兩個模型的局限在于，把物質(zhì)資本、人力資本與RD分離開，同時假定人力資本固定不變。Zeng(1997)的模型不同于前兩者之處在于：模型中有四種經(jīng)濟活動，即最終產(chǎn)品生產(chǎn)、中間產(chǎn)品生產(chǎn)、物質(zhì)與人力資本積累、RD活動；將物質(zhì)和人力資本積累放置在一個模型中，物質(zhì)與人力資本積累與RD是結(jié)合在一起的，人力資本隨時間變動而積累，要素積累與技術(shù)進步被內(nèi)生決定；RD創(chuàng)新生產(chǎn)的中間品的質(zhì)量提高是增長的源泉；成功的創(chuàng)新有兩種“
3、創(chuàng)造性破壞”效應(yīng)，新的中間品的發(fā)明破壞舊的中間品，新知識的創(chuàng)造使既存人力資本效率降低。與AghionandHoan(1995)，Coe、HelpmanandHoffmaister(1997)以及Feyer(2001)等的研究對此提供了經(jīng)驗支持。從理論的來源上講，熊彼特主義增長理論是將新古典增長理論與內(nèi)生創(chuàng)新增長理論統(tǒng)一起來的一種新的理論范式。Aghion-HoanandTrajtenberg(1998)做了正式分析。他們在Romer(1990)以及GrossmanandHelpman(1991)的模型基礎(chǔ)上，建立了GPT增長模型(簡稱HT模
4、型)。沿著HelpmanandTrajtenberg(1998)的思路，AdlionandHopyinnovation)，并引起與通用技術(shù)相關(guān)的特定技術(shù)的補充創(chuàng)新(plementaryinnovation)浪潮。在新的GPT實現(xiàn)創(chuàng)新，補充創(chuàng)新還未來得及完成下，GPT并不能在最終產(chǎn)品部門立即使用，而以漸進創(chuàng)新體現(xiàn)為某種新的中間資本品形式，以前GPT所對應(yīng)的特定配套技術(shù)不適合一種新的GPT，必須等到這些關(guān)鍵的中間品開發(fā)完成，廠商才會轉(zhuǎn)向新GPT。在這一過程中，資源被用于開發(fā)新中間品的RD活動，國民收入將下降。在長期中，GPT形成廣泛的技術(shù)溢出，
5、廠商通過社會學習機制采納新GPT，補充創(chuàng)新越來越頻繁，該GPT成為新的支配性的技術(shù)范式，它被越來越多的產(chǎn)業(yè)者使用，國民收入將上升。上述第一代GPT模型非常復雜，所用的分析技術(shù)限制了進一步的理論發(fā)展，且難以進行經(jīng)驗分析。在此情況下，Carlaan以及Trajtenberg等提出的通用技術(shù)的內(nèi)生創(chuàng)新增長理論，并將其建立于熊彼特所提出的創(chuàng)新引起經(jīng)濟周期的思想之上，與早期的內(nèi)生增長理論相比，這是一大進步。但是，通用技術(shù)的一個最顯著特性是路徑依賴。因為一項重大的技術(shù)創(chuàng)新可以為后續(xù)的系列創(chuàng)新提供一個框架，在這個框架中，后續(xù)創(chuàng)新依賴并補充原始創(chuàng)新(羅森伯
6、格，2004)。GFr模型承認增長是由創(chuàng)新所驅(qū)動的歷史的路徑依賴過程(CarlapleandVoet(1998)才對此作了一個初步回答。他們提出，當人力資本達到某一閥值時，先進技術(shù)將被采用。但是，他們的模型具有一個很大的缺陷在于，將人力資本視為外生給定的，以致不能納入內(nèi)生增長理論的分析中。最近，Sorensen(1999)對此作了一個發(fā)展。他在Romer(1990)模型基礎(chǔ)上加入教育部門，并將人力資本視為干中學的內(nèi)生化過程。Sorensen模型與Romer模型類似，存在家庭與廠商，經(jīng)濟中具有三個部門，即最終品部門、中間品部門以及RD部門。最
7、終品部門當事人追求利潤最大化，市場完全競爭；中間部門與Romer模型一樣，市場是壟斷競爭，中間部門生產(chǎn)思想，擁有知識產(chǎn)權(quán)，并把專利賣給最終品部門；在RD部門中，人力資本與一般知識用于新設(shè)計的生產(chǎn)。家庭模型中，工人或者受教育或者消費，時間既可用于學習，又可用于工作。在最終品中人力資本的水平越高，則收益率越高。Sorensen用模型的形式把對經(jīng)濟增長中兩種互為補充的因素“學習與創(chuàng)新”結(jié)合起來。模型的生產(chǎn)分解為兩個階段：早期階段是RD部門的生產(chǎn)，將創(chuàng)新成果以專利的形式賣給中間廠商；后一階段，最終部門使用中間品與人力資本進行生產(chǎn)。中間品廠商的收益回
8、報率與最終品生產(chǎn)中的人力資本正相關(guān)。當人力資本較低時，將缺乏RD活動。在這種情況下，增長僅僅由學習推動。更進一步地，當人力資本低于某一閥值或中間品市場規(guī)模低于某一關(guān)鍵值時，將缺乏
