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《高職會計電算化專業(yè)教學(xué)改革的實踐與探索論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、高職會計電算化專業(yè)教學(xué)改革的實踐與探索論文..摘要：本文從六個方面總結(jié)了陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近十年來在高職會計電算化專業(yè)教學(xué)與管理過程中實施改革的內(nèi)容、方法及其效果，對目前仍存在的一些問題，提出了解決對策。關(guān)鍵詞：高職；會計電算化；教學(xué)改革會計電算化是新興的專業(yè)，我院開設(shè)該專業(yè)已有近十年的歷史。經(jīng)過全體專業(yè)教師的不斷探索和實踐，現(xiàn)已形成具有自己辦學(xué)特色的高職會計電算化專業(yè)的教學(xué)模式。2003年7月，我院高職會計電算化專業(yè)被省教育廳確定為全省高職院校試點專業(yè)，2005年9月通過檢查驗收，并被評為優(yōu)秀試點專業(yè)..，以
2、后還將在全省推廣我院會計電算化專業(yè)的教學(xué)方法和經(jīng)驗。高職會計電算化專業(yè)教學(xué)改革的回顧（一）確立了高職會計電算化專業(yè)的培養(yǎng)目標根據(jù)我國高職教育的特點和要求，學(xué)院將高職會計電算化專業(yè)的培養(yǎng)目標定位在“中級”水平上，要求畢業(yè)生不僅能夠用會計軟件處理一般會計業(yè)務(wù)，還要能夠勝任單位會計電算化系統(tǒng)管理員的角色，具體負責(zé)單位會計電算化信息系統(tǒng)運行和管理工作，即培養(yǎng)財經(jīng)第一線的高級技術(shù)人才。按照這種崗位職責(zé)和工作需求組織該專業(yè)教學(xué)，畢業(yè)生除了要掌握財務(wù)會計、財務(wù)管理和會計電算化基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)了解會計電算化信息系統(tǒng)分析、設(shè)計和開
3、發(fā)等數(shù)據(jù)庫管理知識，同時還必須具備一定的系統(tǒng)管理與維護能力。（二）建立了一套完整的高職會計電算化專業(yè)課程體系，確定主干課程教學(xué)大綱在明確高職會計電算化專業(yè)培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，通過對該專業(yè)的特點分析與研究，制定了一套完整的專業(yè)課程體系及具體的教學(xué)計劃。確定該專業(yè)“會計電算化類”主干課程應(yīng)由《會計信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》、《會計電算化》、《實用會計軟件操作》和《電算化審計》四門課組成。為了完善和界定上述主干專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，我們根據(jù)這些課程自身的知識體系及其相互聯(lián)系和影響，進一步確定了四門課程詳細的教學(xué)大綱，從而使這四門
4、專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容和重點得到統(tǒng)一，教學(xué)組織與管理趨于科學(xué)和完善。（三）制定了高職會計電算化專業(yè)教材建設(shè)的實施方案從高職教育的培養(yǎng)目標出發(fā)，我們把該專業(yè)的教材進一步劃分為理論教材和實踐教程兩大部分，理論教材突出基本理論知識，實踐教程則要求體現(xiàn)技能訓(xùn)練，逐步形成具有高職教育特點的會計電算化專業(yè)教材體系。其基本框架如下：上述教材先編寫成內(nèi)部講義，經(jīng)過不斷修改和完善，現(xiàn)已由中國財政經(jīng)濟出版社和西北大學(xué)出版社正式出版發(fā)行。（四）加強了會計電算化專業(yè)實驗室的建設(shè)機房教學(xué)是會計電算化專業(yè)最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生訓(xùn)練和提高專
5、業(yè)技能的主要陣地。1997年，學(xué)院就為會計電算化專業(yè)的學(xué)生投資建成了一個大型會計電算化模擬實驗室和四個計算機房，并為模擬實驗室配置了一批能夠及時改版升級的正版會計軟件。近幾年來，隨著招生規(guī)模的擴大和會計軟件的快速發(fā)展，結(jié)合高職教育的客觀需要，學(xué)院在2002年、2004年和2005年分別對會計電算化模擬實驗室和會計電算化日常教學(xué)用的硬件和軟件設(shè)施進行了重大改造：升級硬件質(zhì)量，增加計算機數(shù)量，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，安裝多媒體投影教學(xué)設(shè)備等。同時，為了提高會計電算化專業(yè)課程教學(xué)效果，學(xué)院將專業(yè)教室全部改建成多媒體教室。完善的會
6、計電算化專業(yè)實驗教學(xué)設(shè)施，使得日常教學(xué)內(nèi)容直觀生動，使學(xué)生身臨其境、印象深刻，明顯地提高了教學(xué)效果。（五）強化了課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不論從高職教育的要求來看，還是從會計電算化本身的特點來看，該專業(yè)在基本理論繼續(xù)采用傳統(tǒng)課堂面授的同時，還要借助于計算機等設(shè)備進行相應(yīng)的實踐性教學(xué)。學(xué)院主要從以下六個方面進行了改進和增強。保證有足夠的上機時間基本上按照實踐教學(xué)與理論教學(xué)1∶1的比例執(zhí)行。除此之外，每周還安排一次學(xué)生課外上機。演示教學(xué)和指導(dǎo)教學(xué)相結(jié)合教師在多媒體機房內(nèi)利用多媒體演示設(shè)備進行演示操作和講解，學(xué)生跟著教師操作，
7、即演示教學(xué)；然后在會計電算化模擬實驗室里，教師直接指導(dǎo)學(xué)生進行獨立操作，即指導(dǎo)教學(xué)。配備相應(yīng)課程的實訓(xùn)教材按照“循序漸進、分步實驗、逐步到位、整體推進”的原則，為學(xué)生系統(tǒng)、全面地準備了數(shù)十個實驗的目的、內(nèi)容、數(shù)據(jù)、操作步驟及其參考答案，以便學(xué)生能夠事先預(yù)習(xí)，有目的地上機操作。加強課外上機實驗輔導(dǎo)除了要求任課教師必須在課外上機輔導(dǎo)外，還配備兩名專門的機房管理員隨時對學(xué)生進行輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的操作問題和故障。重視畢業(yè)前會計電算化綜合模擬實習(xí)為了使學(xué)生將幾年來分散學(xué)習(xí)的專業(yè)知識得到全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、鞏固和提高，為
8、以后直接上崗奠定基礎(chǔ)，學(xué)院要求該專業(yè)畢業(yè)生必須進行會計電算化綜合模擬實習(xí)。建立校外實習(xí)基地截至2005年底，我院已建立了20個校外會計電算化實習(xí)單位，師生不定期地到實習(xí)單位進行實地參觀、學(xué)習(xí)和調(diào)研，不僅充實了教學(xué)內(nèi)容，而且也完善了教學(xué)環(huán)節(jié)。（六）配備了一支實力雄厚的會計電算化專業(yè)教師隊伍學(xué)院為會計電算化專業(yè)配備了10名專職教師和兩名機房管理人員，形成一支實力雄厚的會計電算
