aeboguo中國教育學會外語教學專業(yè)委員會

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1、生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。－－泰戈爾中國教育學會外語教學專業(yè)委員會中國基礎教育英語教學研究資助金項目新課程背景下，中學英語聽說語言技能目標實現(xiàn)的策略研究課題設計論證本課題國內外研究現(xiàn)狀述評及選題的意義：經(jīng)過資料檢索，我們認為國內農(nóng)村縣城中學在新課程背景下，重視和加強英語聽、說語言技能培養(yǎng)的研究成果為數(shù)較少，且主要產(chǎn)生于經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)，成果的適用性在眉山這樣的欠發(fā)達地區(qū)有較大的局限性。本研究所指的語言技能是英語的聽、說技能

2、，他們是英語學習中非常重要的語言技能，是實現(xiàn)英語作為一種交際工具的重要能力，同時它又直接影響著英語學習的效益和質量。一般說來，聽、說技能的培養(yǎng)在英語學習、英語教學改革中起著關鍵的作用。我們的設想，通過此項研究，構建并推行科學實用的英語聽、說語言技能培養(yǎng)的策略，可以在相當程度上改善農(nóng)村縣級城鎮(zhèn)中學英語教學重筆頭、忽視聽、說語言技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀，使縣城中學在全面實施新的英語課程標準中，探索出一條新的路子，大面積提高學生英語聽、說能力和英語學習的積極性、參與性，亦為農(nóng)村中學落實新課程標準中語言技能的教學提供可資借鑒的經(jīng)驗。從而為英語學科

3、教學的發(fā)展注入不竭的動力和新鮮活力。本課題研究的主要觀點：①教師的教學觀念、教學方式、教學評價和學生的學習方式直接影響著英語學習聽、說技能的培養(yǎng)。②新一輪課程改革對英語學科聽、說技能的培養(yǎng)，提出了迫切的要求和巨大機遇。③探索與構建提高學生英語聽、說語言技能的策略，能有效加速和提高學生的英語聽、說能力。④英語聽、說能力的提高有助于讀、寫能力的提升。2、主要途徑與措施：①教師方面：A、教師自我學習現(xiàn)代教育教學理論、學習新的課程標準，實現(xiàn)教學觀念、教學方式和手段的轉變和創(chuàng)新。B、教師要結合學科特點，對學生的學習方式，課堂“一對一”的聽

4、說教學方式，聽說課教學形式，聽說檢測、評價，聽說競賽的多樣性及小班化教學的形式等作探索性實踐并進一步轉變學生的學習方式。C、在新課程標準實施前期，結合現(xiàn)行學科教學活動，作預備性探索實踐。D、以聽、說教改專題（個體的、群體的）為載體，體現(xiàn)技能培養(yǎng)的實效。②研究活動方面，注重開發(fā)與實驗以下策略A、教師教學觀念的轉變與強化策略。B、教師聽說教學活動實施策略（教學活動的開發(fā)設計、學習模式、組織構建、活動管理、評價方式等）。C、聽說技能教學評價策略的開發(fā)與實驗。D、學生在教師的指導下，積極主動、自主學習英語的策略。本課題研究的目的①通過此

5、項研究，促進教師樹立現(xiàn)代教學理念，使教師專業(yè)素養(yǎng)得到有效、切實的提高，為事業(yè)發(fā)展提供基本條件。②通過實驗研究逐步構建英語聽、說技能培養(yǎng)的策略，借以豐富教師繼續(xù)教育理論，推動學校學科教學活動的改革、深入，教學管理適應現(xiàn)代教育發(fā)展，為推動相關實踐發(fā)展做出一定貢獻。③全面提高學生的聽、說能力并有力地促進讀寫能力的提高。④為基礎教育課程中英語教學改革，提供經(jīng)驗和教訓。本課題的創(chuàng)新及理論和應用價值：1、本研究對學生英語聽、說技能培養(yǎng)策略的構建，在國內特別是中西部教育欠發(fā)達的廣大農(nóng)村縣城中學而言，具有實踐層面上的開拓性、積極意義，其操作性成

6、果將填補國內現(xiàn)有研究的某些空白。2、通過本課題研究將在很大程度上改變英語教學的現(xiàn)狀，使英語教師適應現(xiàn)代教學改革和發(fā)展，為提高英語教學和學習的效率提供基礎性力量。3．全面提升學生聽、說、讀、寫綜合運用英語的能力。4．本課題選題新，在新課程背景下，驗證《英語課程標準》；選題準，切中了當前農(nóng)村中學輕視聽說技能的弊端；選題深，本課題從初一到高三進行系統(tǒng)的研究，有利于研究的深入。研究基礎我校在英語教學研究中已積累了相關研究成果。1、英語教師基本具備初步的現(xiàn)代教學現(xiàn)念和適應課程改革要求的專業(yè)素養(yǎng)。2、英語教研組有相當大批的的教師參加省市級課

7、題研究，在相當?shù)难芯炕A，已初步構建起適應現(xiàn)代教學的英語聽、說評價方式。3、學校英語學科教學改革得以明顯深化。4、我校的英語教學改革為農(nóng)村縣城中學實施英語課程標準提供可資借鑒的經(jīng)驗.5、本課題組成員已有相當數(shù)量的相關研究論文在省、市級發(fā)表交流。成果名稱著作者(第一作者)成果形式發(fā)表刊物和出版單位發(fā)表出版時間《聽力技巧兩點》何萍論文英語周報2003.8.23《分體裁進行閱讀指導》何萍論文四川省教育科學研究所、四川省教育學會外語教學專委會2003.9.10《采用“三遍閱讀法”提高學生閱讀能力》何萍論文中國外語教育研究中心中小學英語教

8、育研究中心2003.5.20淺談錄音教材初中生聽說能力的培養(yǎng)劉應秩羅應高論文四川電教2000.10淺談《初中英語聽力目標檢測》鄭學軍論文省教育導報2001.10《英語“四位一體”教學法實驗》論文李福祥論文國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心2000.12.18初