中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)會(huì)

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1、中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究資助金項(xiàng)目簡訊（五）2006年6月8日中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究資助金項(xiàng)目科研管理辦公室中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究2004-2007年資助金項(xiàng)目中期檢查評(píng)估綜述資助金項(xiàng)目科研管理辦公室陳晉華2004-2007年度中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究資助金項(xiàng)目是中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)和學(xué)英語報(bào)社為推進(jìn)中小學(xué)英語教師教學(xué)科研，實(shí)施優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展戰(zhàn)略而合力推動(dòng)的國家中小學(xué)英語教科研項(xiàng)目。學(xué)英語報(bào)社為該期項(xiàng)目提供了一百萬元的資助金。自項(xiàng)目啟動(dòng)以來，全國各地廣大教科研工作人員及一線教師積極申報(bào)、參與課題研究。為加強(qiáng)對(duì)課題

2、研究的指導(dǎo)、實(shí)施，中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究資助金項(xiàng)目科研管理辦公室于2005年11月3日在北京召開了“中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究資助金項(xiàng)目中期檢查指導(dǎo)交流會(huì)”。會(huì)上，各課題組代表們圍繞課題進(jìn)展情況；課題組成員之間的合作分工情況；取得的階段性結(jié)果的情況；課題經(jīng)費(fèi)使用情況；課題記錄、論文稿件等情況與評(píng)審專家們進(jìn)行了面對(duì)面的探討和交流，從而使各課題組更加明確了課題研究方向和過程步驟的具體操作。依據(jù)全國教育科學(xué)規(guī)劃辦關(guān)于國家級(jí)科研項(xiàng)目管理辦法的規(guī)定，資助金項(xiàng)目科研管理辦公室從2005年12月開始對(duì)各項(xiàng)課題進(jìn)行中期檢查評(píng)估。在各課題組積極配合下，經(jīng)過5個(gè)多月的調(diào)查分析，資

3、助金項(xiàng)目科研管理辦公室對(duì)各課題組研究的狀況、階段性成果、預(yù)期目標(biāo)和存在的問題有了比較全面的了解和掌握，為下一步研究工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題進(jìn)展?fàn)顩r1、各課題組課題正式立項(xiàng)后，課題研究人員積極性很高，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)教科研部門充分重視。課題研究初期工作進(jìn)展順利。2、有些較大的課題如廣東省佛山市南海區(qū)教育局教研室鄭蘭楨老師負(fù)責(zé)的課題“基于模塊下英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究”；山東煙臺(tái)市芝罘區(qū)教研室林秀泉老師負(fù)責(zé)的課題“英語教輔報(bào)刊與閱讀教學(xué)研究”；山東省龍口市南山雙語學(xué)校柳玉國老師負(fù)責(zé)的課題-16-“中國小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)研究”；上海市進(jìn)才中學(xué)裴昌義老師

4、負(fù)責(zé)的課題“建構(gòu)民主型、互動(dòng)型、研究型、創(chuàng)造型和自主型的英語課堂教學(xué)模式”；山東省青島市教育科學(xué)研究所于立平副所長負(fù)責(zé)的課題“開發(fā)雙語課程促進(jìn)學(xué)生雙語習(xí)得研究”；廣東惠州博羅縣教育局教研室黃美容老師負(fù)責(zé)的“任務(wù)型語言知識(shí)教學(xué)模式與方法”；成都市新都一中梁玉孝老師負(fù)責(zé)的課題“西部地區(qū)高中英語校本閱讀課程開發(fā)研究”；江蘇省運(yùn)河一中王士克老師負(fù)責(zé)的“中學(xué)生英語高效教法學(xué)法研究”等等均設(shè)立了子課題以使研究更為充分細(xì)致地展開。3、為使各課題組保質(zhì)、保量、按時(shí)完成預(yù)定的研究任務(wù)，資助金科研管理辦在北京中期檢查指導(dǎo)會(huì)后下發(fā)了中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究資助金項(xiàng)目課題中期檢查表。

5、目的是通過中期檢查，普遍提高課題重視程度，診斷出存在的問題，發(fā)現(xiàn)典型，為最終結(jié)題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在接到中期檢查評(píng)估通知后，大多數(shù)課題都認(rèn)真進(jìn)行了自評(píng)檢查，上報(bào)了相關(guān)材料。在此基礎(chǔ)上，資助金科研管理辦協(xié)同部分專家對(duì)上報(bào)中期材料進(jìn)行了審閱、核查。第一批立項(xiàng)課題62項(xiàng)中通過中期檢查的課題38個(gè)。占課題總數(shù)的61%；第二批立項(xiàng)課題82項(xiàng)中通過中期檢查的課題60個(gè)。占課題總數(shù)的73%，通過中期檢查的課題組中期研究資助經(jīng)費(fèi)已于今年5月?lián)芨?。二、階段性成果經(jīng)過全體研究人員努力，課題取得不少階段性成果。根據(jù)目前報(bào)到資助金項(xiàng)目科研管理辦公室的材料統(tǒng)計(jì)，共完成研究論文100多篇，

6、正式出版書目20多冊(cè)，研究報(bào)告70多份，還有一些資源類建設(shè)成果等。部分課題組還聘請(qǐng)專家進(jìn)行了中期成果鑒定?，F(xiàn)列舉部分成果如下：1、教學(xué)理論/策略/教法研究目前已完成《高中學(xué)生英語聽力、口語、閱讀、寫作成功策略》、《營造立體氛圍創(chuàng)建外語樂園》、《淺析語言習(xí)得理論對(duì)小學(xué)外語教學(xué)的啟示》、《淺談如何在英語課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性》、《提倡英語課堂教學(xué)發(fā)揮創(chuàng)新教育》、《授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力點(diǎn)滴》、《內(nèi)隱學(xué)習(xí)及其在外語學(xué)習(xí)中的作用》、《內(nèi)隱學(xué)習(xí)與外顯學(xué)習(xí)相結(jié)合提高英語單詞記憶效率的研究》、《語言程序性記憶的研究及其意義》、《信息處理機(jī)制與外語教法學(xué)法》、《中學(xué)生

7、英語學(xué)習(xí)過程中的注意力及其影響因素》、《第二語言詞匯研究》、《略談中國英語詞匯策略的研究和培訓(xùn)現(xiàn)狀》、《詞匯附帶習(xí)得研究綜述》、《第二語言詞匯加工的研究與問題》、《詞匯與閱讀之間的關(guān)系問題研究綜述》、《“趣”英語教學(xué)的法寶》、《對(duì)外語學(xué)習(xí)中情感因素的再認(rèn)識(shí)》、《激發(fā)高中學(xué)生參與英語對(duì)話的教學(xué)方法》、《新版高中英語教材的特點(diǎn)與使用建議》、《中學(xué)英語教師課堂教學(xué)科研模式和方法研究的實(shí)施方案》、《中學(xué)生英語學(xué)習(xí)認(rèn)知策略的使用狀況調(diào)查報(bào)告》、《高中英語形成性評(píng)價(jià)與自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究》、《開發(fā)雙語課程促進(jìn)學(xué)生英語習(xí)得的研究》、《重視標(biāo)題對(duì)英語閱讀教學(xué)的作用》、《高中英

8、語閱讀教學(xué)中背景知識(shí)激活策略》、《英語