eragik中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會

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1、生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術(shù)，但不能投機(jī)取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復(fù)，但不能重蹈覆轍。-----無名中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會中國基礎(chǔ)教育英語教學(xué)研究資助金項(xiàng)目新課程背景下，中學(xué)英語聽說語言技能目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的策略研究課題設(shè)計(jì)論證本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評及選題的意義：經(jīng)過資料檢索，我們認(rèn)為國內(nèi)農(nóng)村縣城中學(xué)在新課程背景下，重視和加強(qiáng)英語聽、說語言技能培養(yǎng)的研究成果為數(shù)較少，且主要產(chǎn)生于經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，成果的適用性在眉山這樣的欠發(fā)達(dá)地區(qū)有較大

2、的局限性。本研究所指的語言技能是英語的聽、說技能，他們是英語學(xué)習(xí)中非常重要的語言技能，是實(shí)現(xiàn)英語作為一種交際工具的重要能力，同時它又直接影響著英語學(xué)習(xí)的效益和質(zhì)量。一般說來，聽、說技能的培養(yǎng)在英語學(xué)習(xí)、英語教學(xué)改革中起著關(guān)鍵的作用。我們的設(shè)想，通過此項(xiàng)研究，構(gòu)建并推行科學(xué)實(shí)用的英語聽、說語言技能培養(yǎng)的策略，可以在相當(dāng)程度上改善農(nóng)村縣級城鎮(zhèn)中學(xué)英語教學(xué)重筆頭、忽視聽、說語言技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀，使縣城中學(xué)在全面實(shí)施新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)中，探索出一條新的路子，大面積提高學(xué)生英語聽、說能力和英語學(xué)習(xí)的積極性、參與性

3、，亦為農(nóng)村中學(xué)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中語言技能的教學(xué)提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。從而為英語學(xué)科教學(xué)的發(fā)展注入不竭的動力和新鮮活力。本課題研究的主要觀點(diǎn)：①教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式直接影響著英語學(xué)習(xí)聽、說技能的培養(yǎng)。②新一輪課程改革對英語學(xué)科聽、說技能的培養(yǎng)，提出了迫切的要求和巨大機(jī)遇。③探索與構(gòu)建提高學(xué)生英語聽、說語言技能的策略，能有效加速和提高學(xué)生的英語聽、說能力。④英語聽、說能力的提高有助于讀、寫能力的提升。2、主要途徑與措施：①教師方面：A、教師自我學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)新的課程

4、標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、教學(xué)方式和手段的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。B、教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，課堂“一對一”的聽說教學(xué)方式，聽說課教學(xué)形式，聽說檢測、評價(jià)，聽說競賽的多樣性及小班化教學(xué)的形式等作探索性實(shí)踐并進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。C、在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施前期，結(jié)合現(xiàn)行學(xué)科教學(xué)活動，作預(yù)備性探索實(shí)踐。D、以聽、說教改專題（個體的、群體的）為載體，體現(xiàn)技能培養(yǎng)的實(shí)效。②研究活動方面，注重開發(fā)與實(shí)驗(yàn)以下策略A、教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與強(qiáng)化策略。B、教師聽說教學(xué)活動實(shí)施策略（教學(xué)活動的開發(fā)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)模式、組織構(gòu)建、活

5、動管理、評價(jià)方式等）。C、聽說技能教學(xué)評價(jià)策略的開發(fā)與實(shí)驗(yàn)。D、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動、自主學(xué)習(xí)英語的策略。本課題研究的目的①通過此項(xiàng)研究，促進(jìn)教師樹立現(xiàn)代教學(xué)理念，使教師專業(yè)素養(yǎng)得到有效、切實(shí)的提高，為事業(yè)發(fā)展提供基本條件。②通過實(shí)驗(yàn)研究逐步構(gòu)建英語聽、說技能培養(yǎng)的策略，借以豐富教師繼續(xù)教育理論，推動學(xué)校學(xué)科教學(xué)活動的改革、深入，教學(xué)管理適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展，為推動相關(guān)實(shí)踐發(fā)展做出一定貢獻(xiàn)。③全面提高學(xué)生的聽、說能力并有力地促進(jìn)讀寫能力的提高。④為基礎(chǔ)教育課程中英語教學(xué)改革，提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本課

6、題的創(chuàng)新及理論和應(yīng)用價(jià)值：1、本研究對學(xué)生英語聽、說技能培養(yǎng)策略的構(gòu)建，在國內(nèi)特別是中西部教育欠發(fā)達(dá)的廣大農(nóng)村縣城中學(xué)而言，具有實(shí)踐層面上的開拓性、積極意義，其操作性成果將填補(bǔ)國內(nèi)現(xiàn)有研究的某些空白。2、通過本課題研究將在很大程度上改變英語教學(xué)的現(xiàn)狀，使英語教師適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革和發(fā)展，為提高英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率提供基礎(chǔ)性力量。3．全面提升學(xué)生聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用英語的能力。4．本課題選題新，在新課程背景下，驗(yàn)證《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》；選題準(zhǔn)，切中了當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)輕視聽說技能的弊端；選題深，本課題從初一到高

7、三進(jìn)行系統(tǒng)的研究，有利于研究的深入。研究基礎(chǔ)我校在英語教學(xué)研究中已積累了相關(guān)研究成果。1、英語教師基本具備初步的現(xiàn)代教學(xué)現(xiàn)念和適應(yīng)課程改革要求的專業(yè)素養(yǎng)。2、英語教研組有相當(dāng)大批的的教師參加省市級課題研究，在相當(dāng)?shù)难芯炕A(chǔ)，已初步構(gòu)建起適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的英語聽、說評價(jià)方式。3、學(xué)校英語學(xué)科教學(xué)改革得以明顯深化。4、我校的英語教學(xué)改革為農(nóng)村縣城中學(xué)實(shí)施英語課程標(biāo)準(zhǔn)提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn).5、本課題組成員已有相當(dāng)數(shù)量的相關(guān)研究論文在省、市級發(fā)表交流。成果名稱著作者(第一作者)成果形式發(fā)表刊物和出版單位發(fā)表出版時

8、間《聽力技巧兩點(diǎn)》何萍論文英語周報(bào)2003.8.23《分體裁進(jìn)行閱讀指導(dǎo)》何萍論文四川省教育科學(xué)研究所、四川省教育學(xué)會外語教學(xué)專委會2003.9.10《采用“三遍閱讀法”提高學(xué)生閱讀能力》何萍論文中國外語教育研究中心中小學(xué)英語教育研究中心2003.5.20淺談錄音教材初中生聽說能力的培養(yǎng)劉應(yīng)秩羅應(yīng)高論文四川電教2000.10淺談《初中英語聽力目標(biāo)檢測》鄭學(xué)軍論文省教育導(dǎo)報(bào)2001.10《英語“四位一體”教學(xué)法實(shí)驗(yàn)》論文李福祥論文國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心20