形式動詞的詞匯語義和句法功能20040317

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1、形式動詞的詞匯語義和句法功能(初稿詳細(xì)摘要)俞士汶朱學(xué)鋒段慧明北京大學(xué)計算語言學(xué)研究所2004年3月17日星期三1.形式動詞的所指北京大學(xué)計算語言學(xué)研究所開發(fā)的《現(xiàn)代漢語語法信息詞典》(以下簡稱《語法信息詞典》)收錄了若干“形式動詞(dummyverb)”。在相關(guān)論著中,介紹了“形式動詞”的概念及其語法屬性[1]。由于形式動詞的特殊性,在詞典數(shù)據(jù)庫中,將形式動詞和其他動詞等量齊觀,設(shè)計同樣的語法屬性字段,忽略形式動詞的特殊性,既是研究工作特別是語言工程的階段性所無法跨越的無奈,也是研究工作尚不夠深入的反映。本文力圖匯集語言學(xué)界關(guān)于形式

2、動詞的研究成果,希冀前進一小步,并為語言信息處理技術(shù)如何處理形式動詞提出一些處理策略。最早提出形式動詞概念的是呂叔湘先生[2]和朱德熙先生[3]。朱德熙先生又稱“形式動詞”為“虛化動詞”。20年來,已經(jīng)找到的關(guān)于形式動詞的論文不多,共5篇[4-8]。本文概述這5篇論文關(guān)于形式動詞的定義和覆蓋面等方面的異同,總結(jié)研究的進展。由于《語法信息詞典》最初是在朱德熙先生的指導(dǎo)下研制的。從語言工程的實際需要出發(fā),研制者一直秉承朱德熙先生的詞組本位語法體系。因此,本文的理論基礎(chǔ)仍是朱德熙先生于1985年發(fā)表的論文《現(xiàn)代書面漢語里的虛化動詞和名動詞》

3、。盡管形式動詞數(shù)量不多,但也不是輪廓清晰的集合,而且個性突出,本文除對形式動詞的共性進行一般性討論外,重點討論兩個最典型的形式動詞:“加以”和“進行”。2.形式動詞的詞匯語義朱德熙先生對書面漢語中常用的“進行、加以、給予、給以、予以、作”等少數(shù)幾個形式動詞有一個統(tǒng)一的說法:“這些動詞原來的詞匯意義已經(jīng)明顯地弱化了,因此在某些句子里把它們?nèi)サ舨⒉挥绊懺涞囊馑??!敝煜壬o出的例句有關(guān)于矛盾的特殊性問題應(yīng)當(dāng)著重地(加以)研究。他們花了整整一年時間(進行)調(diào)查。對于這種損壞公物的行為應(yīng)當(dāng)(給以)批評。兩國政府將采取果斷措施與恐怖主義(作)斗

4、爭。朱先生又指出這些句子中的形式動詞還可以互換?!斑M行研究”、“作調(diào)查”、“給予批評”、“予以批評”、“進行斗爭”的意思和原句一樣。朱先生認(rèn)為這也是形式動詞詞匯意義弱化的表現(xiàn)。“弱化”不等于沒有??梢詫⒅煜壬信e的形式動詞分為3組:①“加以、給予、給以、予以”,②“進行”,③“作”。先討論“加以”所在的第①組。從構(gòu)詞角度看,“加”是動詞v,“以”是(文言)介詞p,“加以”可以抽象為“v+p”。符合“v+p”這一結(jié)構(gòu)形式的雙音節(jié)合成動詞的例子:“奔向、加以、來自、生于、走向”等等,它們共同的語法屬性之一是必須帶賓語,在語句中總是以“v+

5、p+OBJ”的形式出現(xiàn),其詞義相當(dāng)于“p+OBJ+v”?!氨枷蛐】怠毕喈?dāng)于“向小康奔”,“來自北京”相當(dāng)于“自北京來”,“生于1967年”相當(dāng)于“于1967年生”等等?!皏+以”是“v+p”的局部實例化形式,“v+以”的實例至少有:“報以、乘以、除以、得以、給以、加以、借以、可以、曉以、予以、贈以、致以、足以”。它們在使用時也一定帶賓語。對演講者報以熱烈的掌聲三乘以四八除以四對罪犯處以極刑讓民眾得以充分發(fā)表意見對公共衛(wèi)生要給以足夠的重視在縣名前冠以省名對問題要及時加以解決借以證明工程的艱巨性可以滿足大家的愿望曉以民族大義予以理解和支持

6、向獲獎?wù)哔浺怎r花向長者致以敬意這些事實足以說明問題“以”意思是“用/拿”。這些詞的大多數(shù)的意義可以解釋為“用/拿+OBJ+v”。也有一些詞,像“得以、借以、可以、足以”等,在現(xiàn)代漢語中,如果按結(jié)構(gòu)“v+以”分解其詞義就顯得牽強生硬,還是作為一個整體理解其意義比較合適。至于朱德熙先生列舉的形式動詞“給以、予以”的詞義同樣可以解釋為“用/拿+OBJ+v”?!冬F(xiàn)代漢語詞典》對“予”的釋義就是“給”,“予以”就是“給以”,“給以”也是“給”,“給予”還是“給”。因此,“給、予、給以、給予、予以”的基本意思是一樣的,只不過“給”是口語詞,“予”

7、是文言詞,形式動詞“給以、給予、予以”是現(xiàn)代書面漢語用詞?!凹右浴笔亲畹湫偷男问絼釉~,也是呂叔湘先生在《現(xiàn)代漢語八百詞》中唯一明確指出的形式動詞。記得在小學(xué)學(xué)四則運算時,老師強調(diào)了“乘”與“乘以”、“除”與“除以”的區(qū)別,“3*4”要讀作“3乘以4”,不能說“3乘4”;“8÷4”要讀作“8除以4”,不能說“8除4”??墒菫槭裁匆@樣,當(dāng)時只知其然,不知其所以然?,F(xiàn)在套用“用/拿+OBJ+v”。“3*4”就是“用4乘3,即4個3相加”;“8除以4”就是“用4除8”。算術(shù)中不用“加以”和“減以”這兩個術(shù)語?!?+4”就讀作“3加4”或“3

8、加上4”;“8-4”就讀作“8減4”或“3減去4”?!凹右浴痹谌粘S谜Z中已經(jīng)有了約定俗成的特定意義和用法?!冬F(xiàn)代漢語詞典》對“加以”列了兩個義項。其一“表示進一步的原因或條件”,可以替換為“加上”,查《現(xiàn)代漢英詞典》,它

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