《墨子_兼愛(ài)》導(dǎo)學(xué)案

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1、《墨子·兼愛(ài)》導(dǎo)學(xué)案高二語(yǔ)文備課組呂燕【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)?】1、積累文中所涉及的實(shí)詞、虛詞和句式知識(shí)。?2、結(jié)合注解和資料，通譯文本，梳理文本思路，感知課文大意。3、??體會(huì)“兼愛(ài)”思想內(nèi)涵，進(jìn)一步思考其對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義。?【背景感知】春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是中國(guó)社會(huì)的大轉(zhuǎn)型時(shí)期。這時(shí)周天子已失去了往日的輝煌，舊的政治、經(jīng)濟(jì)秩序乃至社會(huì)倫理秩序漸趨崩解，而新的政治經(jīng)濟(jì)秩序和社會(huì)倫理秩序尚未完全建立起來(lái)，一切都處在迅速的變更中。到處充滿(mǎn)著大國(guó)攻小國(guó)、大家篡小家、強(qiáng)凌弱、眾暴寡、詐謀愚、貴傲賤的不合理現(xiàn)象。甚至出現(xiàn)下層人民被迫“易子而食”的慘狀。就是在這樣一個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)代里，一位偉大的人道主義者，一位

2、偉大的哲學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、教育家和“國(guó)際”和平主義的倡導(dǎo)者誕生了——他就是墨子。墨子親眼目睹了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不合理現(xiàn)象，提出了一系列為廣大平民利益而著想的解決社會(huì)危機(jī)的方針和措施，成為我們民族精神綿延不絕的源頭、激勵(lì)著一代又一代仁人志士為著真理和理想而不懈地奮斗和努力。墨子的精神，直到今日讀來(lái)，仍有一定的指導(dǎo)意義和啟迪力量，因此，讓我們敞開(kāi)心扉再次走進(jìn)墨子的偉大思想王國(guó)吧！?【仰望先賢】墨子姓墨名翟。他是一位哲學(xué)家，是墨家學(xué)派的創(chuàng)始人和集大成者。墨家學(xué)派不僅是一個(gè)思想文化團(tuán)體，而且還是一個(gè)有組織、有紀(jì)律、有綱領(lǐng)的社會(huì)團(tuán)體。墨家集團(tuán)興盛時(shí)人數(shù)多達(dá)數(shù)百人，他們不僅是墨子的忠實(shí)信徒和墨家學(xué)說(shuō)的

3、傳播者和執(zhí)行者，而且還直接參與社會(huì)活動(dòng)，如楚國(guó)欲攻打宋國(guó)時(shí)，墨子就派學(xué)生禽滑厘帶領(lǐng)３００多人保衛(wèi)宋國(guó)。墨家集團(tuán)的成員人人皆可“赴火蹈刃，死不還踵”，是一支非常能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。??????墨子又是我國(guó)古代哲學(xué)思想史上與孔、孟、老、莊齊名的一位偉大的思想家和社會(huì)活動(dòng)家，他出身于平民世家，一生沒(méi)有脫離生產(chǎn)勞動(dòng)。他和他的弟子們始終過(guò)著勤勞儉樸的生活，立足現(xiàn)實(shí)，崇尚和平，以自苦利他為己任。墨子又是一位偉大的社會(huì)實(shí)踐家，曾周游列國(guó)，廣收門(mén)徒，施教四方，為了天下勞苦大眾的利益嘔心瀝血。?墨子與魯班還是兩位同時(shí)代的著名的科學(xué)家和發(fā)明家。?????墨子的學(xué)說(shuō)思想主要包括以下幾點(diǎn)：①兼愛(ài)非攻。所謂“兼愛(ài)”

4、是要求君臣、父子、兄弟都要兼相愛(ài)，“愛(ài)人若愛(ài)其身”，并認(rèn)為社會(huì)上出現(xiàn)強(qiáng)執(zhí)弱、富侮貧、貴傲賤的現(xiàn)象，是因?yàn)樘煜氯瞬幌鄲?ài)所致。②天志明鬼。宜揚(yáng)天命鬼神的迷信思想是墨家的—大特點(diǎn)。③尚同尚賢。尚同是要求百姓上同于天子。墨子認(rèn)為，國(guó)君是國(guó)中賢者，百姓應(yīng)以君上之是非為是非。他還認(rèn)為上面了解下情也很重要，因?yàn)橹挥羞@樣才能賞善罰暴。尚賢是要求君上任用賢者而廢抑不肖者。④節(jié)用節(jié)葬。節(jié)用是墨家非常強(qiáng)調(diào)的一種觀點(diǎn)，他們抨擊君主、貴族的奢侈浪費(fèi)，尤其反對(duì)儒家看重的久喪厚葬之欲。認(rèn)為君主、貴族都應(yīng)像古代大禹一樣，過(guò)著極為儉樸的生活?！緟柋黢R，自主檢測(cè)?】㈠文學(xué)常識(shí)墨子姓墨名，他是一位哲學(xué)家，是學(xué)派的創(chuàng)始人

5、和集大成者。墨子還是著名的科學(xué)家和發(fā)明家，與齊名。墨子的學(xué)說(shuō)思想主要包括、、、等。㈡基礎(chǔ)積累1、明辨通假①既以非之（“”通“”，理解為)?②天下之難物于故也（“”通“”，理解為）?③天下之士君子特不識(shí)其利、辯其故也(“”通“”，理解為)?④昔者楚靈王好士細(xì)要（“”通“”，理解為）?⑤教馴其臣(“”通“”，理解為)?⑥破碎亂行(“”通“”，理解為)?⑦貴必敖賤(“”通“”，理解為)?⑧茍君說(shuō)之（“”通“”，理解為）2、明辨古今?①仁人之所以為事者(古義:;今義:。)?②士聞鼓音，破碎亂行(古義:;今義:。)?③害人者，人亦從而害之(古義:;今義:。)?3、辨析多義?以①以不相愛(ài)生(詞，

6、理解為)???②以兼相愛(ài)、交相利之法易之(詞，理解為)??????③人以見(jiàn)于君，出以踐于朝(詞，理解為)之??????①是以仁者非之(詞，理解為)?②此何難之有焉(詞，理解為)?????????③必興天下之利，除去天下之害(詞，理解為)?惡???①惡人者，人亦從而惡之(詞，理解為)?????????②者晉文公好士之惡衣(詞，理解為)?獨(dú)???①今諸侯獨(dú)知愛(ài)其國(guó)(詞，理解為)?②獨(dú)樂(lè)樂(lè)，與人樂(lè)樂(lè)，孰樂(lè)(詞，理解為)????????③相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉(詞，理解為)??4、明辨句式①此則天下之害也。②此何難之有？③特上以為政【合作探究，思維相濟(jì)】1，通讀課文，找出文中起承轉(zhuǎn)合和關(guān)鍵語(yǔ)

7、句，把握文章結(jié)構(gòu)思路。???2、在墨子眼中，“天下之害”有哪些具體體現(xiàn)？??3、為什么會(huì)出現(xiàn)這種局面？用什么方法可以消除？??4、何謂“兼相愛(ài)，交相利”？“兼相愛(ài)”與“交相利”之間是什么關(guān)系？5、墨子提倡以“兼相愛(ài)，交相利”之法匡扶亂世，孟子卻告誡統(tǒng)治者不必曰利，倡導(dǎo)以“仁義”治世，是說(shuō)說(shuō)二者的異同？【摩拳擦掌，展示才華】仿效頒獎(jiǎng)詞的形式，為先賢墨子寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞，揭示墨子兼愛(ài)思想的現(xiàn)實(shí)意義，表達(dá)對(duì)先賢的敬仰和贊嘆之情。高二語(yǔ)文備課組呂燕2013-05-08