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《論高校藝術(shù)教育在促進大學生全面發(fā)展中的作用 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、論高校藝術(shù)教育在促進大學生全面發(fā)展中的作用 以“大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展”是黨中央、國務院對高等院校提出的新要求。高等教育的出發(fā)點和歸宿就是提高大學生的綜合素質(zhì)，促進大學生的全面發(fā)展。藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用，可以說沒有藝術(shù)教育，不可能有真正的素質(zhì)教育；不接受藝術(shù)教育的學生，不可能成為全面發(fā)展的學生。面對日益激烈的國際國內(nèi)競爭對高素質(zhì)人才的迫切需求，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，高等學校藝術(shù)教育的重要性也日
2、益顯現(xiàn)。高等教育要改變傳統(tǒng)的教育理念和教育模式，在教育教學實踐中，以提高學生的綜合素質(zhì)為目的，加強藝術(shù)教育，促進學生全面發(fā)展?！ ∫弧⑺囆g(shù)教育在提高大學生綜合素質(zhì)、促進大學生全面發(fā)展中的作用 對大學生而言，其素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，這幾種素質(zhì)在大學生成長過程中相互聯(lián)系、彼此滲透、相輔相成，構(gòu)成一個統(tǒng)一整體。大學生的全面發(fā)展是指這幾種素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。藝術(shù)教育作為高校進行素質(zhì)教育的重要途徑，在提高大學生綜合素質(zhì)、促進大學生的全面發(fā)展中具有其他教育所不可替代的作用?！ ?/p>
3、第一，藝術(shù)教育可以提高大學生的道德素質(zhì) 當我們跳出就藝術(shù)教育談藝術(shù)教育這個狹小的圈子，把藝術(shù)教育放在素質(zhì)教育這個大范疇中來考察時，就會發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育在德育上有著獨特的作用。正如我國著名教育家蔡元培先生早已指出的，藝術(shù)教育具有“輔德性”，可以起到“以美導善”的作用。因為藝術(shù)教育通過引導學生發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美、激發(fā)對美的熱愛與追求，進而內(nèi)化為一種美的意識和觀念，使其道德、情操、精神得到升華。從這個意義上說，藝術(shù)教育對于思想道德教育具有重要的輔助作用。這種作用的發(fā)揮一方面是因為藝術(shù)是美的結(jié)晶，蘊含著深刻的思想內(nèi)
4、涵，具有啟迪人、感染人的巨大力量；另一方面藝術(shù)以喜聞樂見的形式寓教于樂，寓教于美，可以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的思想道德教育目的。“藝術(shù)教育能夠避免思想政治課式的正面說教，它通過審美活動過程中所產(chǎn)生的情感體驗對學生發(fā)生作用，起到正面教育意想不到的效果，能夠有效地彌補學校思想政治教育的缺陷和不足。”因此，藝術(shù)教育是對大學生進行思想道德教育的有效途徑和手段。通過藝術(shù)教育可以給大學生以活生生的思想品德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高大學生的思想道德素質(zhì)。比如屈原的《橘頌》、冼星海的《黃河大
5、合唱》等藝術(shù)作品，鼓舞著無數(shù)青年為民族的存亡浴血奮戰(zhàn)。學生在閱讀和欣賞這些作品時會潛移默化地受到高尚道德情感的熏染和陶冶，從而培養(yǎng)對祖國、對人民、對親人的愛心及愛憎分明的正義感，不僅在理智上，而且在情感上自覺自愿地實踐正確的道德原則?！ 〉诙?，藝術(shù)教育可以提高大學生的專業(yè)素質(zhì) 培養(yǎng)大學生掌握相關(guān)的文化科學知識即專業(yè)知識是全面發(fā)展中“智”的要求。而藝術(shù)教育對“智”的發(fā)展是大有裨益的，藝術(shù)教育具有。益智性”，能促進智力的開發(fā)，這早巳為許許多多的科學研究所證實且被世人所公認?，F(xiàn)代腦科學研究成果使人們認識到，充分地
6、開發(fā)右腦功能對于人的智力發(fā)揮起著舉足輕重的作用。而藝術(shù)教育在開發(fā)學生的右腦功能、發(fā)掘?qū)W生的巨大潛能從而在充分開發(fā)學生的智力水平上具有極其重要的作用。著名科學家愛因斯坦十分珍惜時間，但練琴、聽唱片有時長達幾十分鐘、幾個小時都毫不可惜。他說：。音樂不會影響研究工作……它們給人們帶來的慰藉也互為補充?！彼€曾經(jīng)強調(diào)：。我的許多科學成就，都從音樂中得到啟發(fā)”，“音樂的感覺給我?guī)砹诵碌陌l(fā)現(xiàn)”。“清華音樂教研室陸以循教授以生動的事實和經(jīng)驗提出了‘8－1＞8’的學說，即在八小時的學習中拿出一小時學音樂，結(jié)果大于八小時的學
7、習成效。他任教的一個班中，有九名學生經(jīng)過這門課的學習具有了一定的音樂水平，參加研究生考試七人被錄取。”我國已有一批高等院校開設了藝術(shù)選修課，大部分反映：經(jīng)常參與藝術(shù)活動的學生頭腦靈活、反應敏捷、接受力快、記憶力強，各科成績比較突出。在一項由美國國家藝術(shù)基金與美國國家教育部提供資金，歷時兩年完成的一項“藝術(shù)教育合作組織報告”中，肯定了接觸戲劇、視覺藝術(shù)以及音樂舞蹈的學生在閱讀、寫作和數(shù)學等方面會比那些一心撲在課業(yè)上的學生做得更出色。這就說明，藝術(shù)活動不僅不會妨礙專業(yè)學習，而且能有所促進?！八刭|(zhì)教育要求大學生不僅
8、獲得專業(yè)知識，發(fā)展專業(yè)技能，而且更要注重專業(yè)素養(yǎng)的提高，即更多地激發(fā)那種對專業(yè)的悟性和靈性。而這種‘激發(fā)’在很多情況下是靠藝術(shù)思維來實現(xiàn)的?！睆乃囆g(shù)中獲得靈感以探索自然的奧秘，即以美求真是藝術(shù)教育的目的所在?！ 〉谌?，藝術(shù)教育可以培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新素質(zhì) 創(chuàng)新素質(zhì)是當代大學生必備的最突出的素質(zhì)，是大學生成才的內(nèi)在需求，也是大學生的自我價值實現(xiàn)的重要體現(xiàn)。在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新素質(zhì)方面，藝術(shù)教育具有獨特的優(yōu)勢
