紫藤蘿瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)

《紫藤蘿瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、紫藤蘿瀑布教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.理清文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨。2.結(jié)合寫(xiě)作背景了解作者含蓄而深沉的思想感情。3.學(xué)習(xí)借景抒情，托物言志的寫(xiě)作方法。4.自我反思，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生。教學(xué)重點(diǎn)1.紫藤蘿花的象征意義及其主旨的顯現(xiàn)。2.生動(dòng)而細(xì)致的景物描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)揣摩文中寫(xiě)景的妙處。2.理解本文寫(xiě)景抒情的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備配樂(lè)朗讀磁帶、多媒體CAI課件、幻燈投影教學(xué)方法1.誦讀法：本文寫(xiě)景細(xì)膩富有層次且思想雋永，通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣流暢地朗讀才能感知文章的深意。2.自讀點(diǎn)撥法：指導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生研讀文章，發(fā)現(xiàn)文章的情感和技巧。3.做卡片、摘抄

2、優(yōu)美語(yǔ)句。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)著名女作家宗璞寫(xiě)的散文《紫藤蘿瀑布》，看看作者曾有過(guò)怎樣的際遇?面對(duì)紫藤蘿花，作者有些什么感悟?而我們又會(huì)從中得到怎樣的人生啟迪?（板書(shū)課題。）二、作者、作品背景簡(jiǎn)介三、指導(dǎo)自學(xué)課文，梳理全文結(jié)構(gòu)。1、整體感知第1—6節(jié)：看花(第一段)第7—9節(jié)：憶花(第二段)。第10—11節(jié)：悟花(第三段)。①范讀課文：②默讀思考A、作者按什么順序從什么角度來(lái)賞花的？花瀑---花穗---花朵（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）B、作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)盛開(kāi)的紫藤蘿樹(shù)?色:輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫。形:像一條瀑布、像迸濺

3、的水花、像一個(gè)張滿的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停的生長(zhǎng)。又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的芳香：淺紫色，夢(mèng)幻一般4C、從文中找出作者賞花前后感情的變化的語(yǔ)句，想一想：為什么會(huì)有這種轉(zhuǎn)變？賞花前（焦慮悲痛）賞花時(shí)（寧?kù)o喜悅）賞花后振奮向前）D、找出文章的文眼?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。四、品味語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住描寫(xiě)對(duì)象特征細(xì)致描繪的特點(diǎn)。1.“從未看過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿,只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見(jiàn)其發(fā)端,也不見(jiàn)其終極?！边\(yùn)用比喻,將一樹(shù)盛開(kāi)的紫

4、藤蘿比作瀑布,顯得氣勢(shì)非凡,燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂。2、“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗?！北扔魇址ǎ般y光”是紫花最淺淡的部分，由深而淺，可見(jiàn)作者觀察非常仔細(xì)，筆觸細(xì)膩?！疤舳骸币辉~是擬人用法，更顯紫藤蘿亮麗可愛(ài)，玲瓏剔透，既富動(dòng)感又充滿情趣。3、“每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。”（比喻）將盛開(kāi)的紫藤蘿比喻成帆和船，顯得生機(jī)勃勃；又比喻成笑容，更顯美好可愛(ài)，是作者喜悅

5、心情的表現(xiàn)。（擬人）“忍俊不禁的笑容”4、“紫色瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底。物我交融，既寫(xiě)出一樹(shù)繁花的壯麗，又抒發(fā)愉快歡暢的心情。5、只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。用“流動(dòng)”“歡笑”“生長(zhǎng)”等動(dòng)詞，使靜態(tài)的花色躍動(dòng)起來(lái)。表現(xiàn)出花的生趣盎然。6、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。7、“香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！毕銡猓V諸嗅覺(jué)，色彩，訴諸視覺(jué)，夢(mèng)幻，是大腦幻覺(jué)。人的各種感覺(jué)是可以相通的，修

6、辭上叫做通感。這里使用通感，把無(wú)形的香氣化作有形的色彩，具體地表現(xiàn)了花香給作者的那種飄渺輕柔的感受。五、合作探1、十年前后紫藤蘿有過(guò)怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？“十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來(lái)被拆掉毀壞了。過(guò)了這么多年，紫藤蘿花又盛開(kāi)了。作者通過(guò)紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動(dòng)。用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)得繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸2．聯(lián)系背景材料，試說(shuō)說(shuō)紫藤蘿的命

7、運(yùn)有什么象征意義。4紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫(xiě)照和象征。3．作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義的？面對(duì)眼前盛開(kāi)的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國(guó)家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過(guò)去，但畢竟事過(guò)境遷。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來(lái)了。作者的思想感情因之得以升華，對(duì)人生的意義有了全新的深刻的理性認(rèn)識(shí)。4．怎樣理解“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”？遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過(guò)后，要面對(duì)新的生活，

8、振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去。十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過(guò)了這么多年，又開(kāi)花，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，這樣生機(jī)勃勃，想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。而人類也是如此，小弟雖然身