置身情境,緣景明情

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1、第二單元置身詩境緣景明情學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.展開豐富的聯(lián)想與想象，重新構(gòu)造詩人描繪的意象和畫面；2.抓取詩歌意象，把握詩歌意境，從而體會作者的思想和情感。學(xué)習(xí)方法：1.仔細(xì)閱讀賞析指導(dǎo)，概括置身詩境和緣景明情的意義；2.通過對詩歌的分析，實踐這兩種方式在鑒賞詩歌中的運用。學(xué)習(xí)時間：一課時一、仔細(xì)閱讀賞析指導(dǎo)，回答下面問題。1.置身詩境最重要的手段是什么？最終要達(dá)到什么樣的目的？最重要的手段是聯(lián)想與想象。要重現(xiàn)詩歌畫面的任務(wù)，將自己置身其中。2.“緣景明情”，是什么意思？通過把握詩歌的意象，連綴成畫面，把握意象特征，分析詩人的情感。3．用一句話概括出“置身詩境，

2、緣景明情”的要點。抓取其中的主要意象，展開聯(lián)想與想象，重現(xiàn)詩中畫面，將自己置身其中，感受景物特點，去感悟作者的情懷。4.在運用這一方法時，都需要注意不同詩歌的哪些特點？要注意的特點有：①有的詩歌跳躍性較大，需要我們展開聯(lián)想去補充畫面；②有的詩歌；③有的詩歌以景語作結(jié)。閱讀王維的《新晴野望》來掌握“置身詩境，緣景明情”的方法。新晴野望新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山後。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。6本詩中作者使用了哪些意象？這些意象可以連綴成怎樣的畫面？置身情境，體會作者抒發(fā)了怎樣的情感？描寫初夏的鄉(xiāng)村，雨后新晴，詩人眺望原野所

3、見到的景色。詩的開頭兩句，總寫新晴野望時的感受：僅僅用“原野曠”、“無氛垢”六個字，便再現(xiàn)了雨后新睛，空氣中無絲毫塵埃，顯得特別明凈清新；極目遠(yuǎn)眺，原野顯得格外空曠開闊的情景。中間兩聯(lián)，寫縱目四望，周圍是一片多么秀麗的景色?。∵h(yuǎn)處，可以遙遙望見臨靠著河邊渡頭的城門樓；近處，可以看到村邊的綠樹緊連著溪流的入河口。這在平時都不能看得如此清晰分明。田野外面，銀白色的河水閃動著粼粼波光，因為雨后水漲，晴日輝映，比平時顯得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰巒突兀而出，峰巒疊現(xiàn)。這一組風(fēng)景鏡頭，緊緊扣住了雨后新晴的景物特點。隨著目之所及，由遠(yuǎn)而近，又由近及遠(yuǎn)，有層次，有格局

4、，有色彩，有亮度，意境清幽秀麗，儼然構(gòu)成了一幅天然絕妙的圖畫。在最后兩句中，他又給這幅靜態(tài)畫面加上了動態(tài)的人物：“農(nóng)月無閑人，傾家事南畝?！彪m然是虛寫，卻給原野平添了無限生意，能讓人想見初夏田間活躍的情狀并感受到農(nóng)忙勞動的氣氛。這樣一筆，整個畫面都活起來了。　　這首詩基調(diào)明朗、健康，表現(xiàn)了詩人愛自然、愛田園、愛生活的思想感情。詩人對自然美有敏銳的感受，他善于抓住景物特征，注意動靜結(jié)合，進(jìn)行層次分明的描繪，給讀者以美的藝術(shù)享受?！兜窃狸枠恰放c《旅夜抒懷》比較閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1．背誦這兩首詩。2．學(xué)習(xí)如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美。3．學(xué)會通

5、過聯(lián)想想象去置身詩境，通過意象聯(lián)綴、補充聯(lián)想、煉字煉句緣景明情。重點難點重點：6通過學(xué)習(xí)這兩首詩了解鑒賞古典詩歌要置身詩境，緣景明情。第一課時在必修三這一冊教材中，我們學(xué)習(xí)過杜甫的《登高》一詩，學(xué)生齊背，然后說說看，這首詩選用了哪些意象，營造了怎樣的意境，抒發(fā)了作者怎樣的感情？明確：意象：急風(fēng)、高天、哀猿、清渚、白沙、歸鳥、落木、長江意境：沉郁悲涼（蕭瑟凄涼），雄渾開闊。情感：長年漂泊，老病孤愁，時世艱難，憂國傷時。今天我們運用“置身詩境，緣景明情”的方法來學(xué)習(xí)他的另外兩首詩——《登岳陽樓》和《旅夜書懷》，看看這首詩又選用了哪些意象，營造了怎樣的意境，抒發(fā)了

6、作者什么情感。朗讀背誦（先教師范背，再學(xué)生個人朗讀，集體齊讀，試背）比較意象問題一：這兩首詩是怎么寫“洞庭湖”和“長江”的，用你自己的話把詩句表現(xiàn)的畫面描繪出來，并感受這些詩句在營造意境上的異同。《登岳》——吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！皡浅|南坼，乾坤日夜浮”，是說廣闊無邊的洞庭湖水，劃分開吳國和楚國的疆界，日月星辰都象是整個地飄浮在湖水之中一般。只用了十個字，就把洞庭湖水勢浩瀚無邊無際的巨大形象特別逼真地描畫出來了。《旅夜》——星垂平野闊，月涌大江流。遙望原野，晴朗的夜空，遠(yuǎn)處天與地連成一線，天邊的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中，江水浩浩蕩蕩東流，一輪明

7、月映照在江水中，隨著江水的流動而浮蕩著。意境之同：雄奇闊大，宏偉壯觀。6意境之異：《旅夜》詩中有孤寂之感，而《登岳》詩中沒有。問題二：這幾個句子中在營造意境上，表現(xiàn)力最強的字分別是哪個？分析“坼”和“浮”“坼”字，詩人下得有力，仿佛洞庭萬頃波濤、千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂，顯示出洞庭湖的磅礴氣勢。而“浮”字，具有十分鮮明的動態(tài)感，在詩人的筆下，洞庭幾乎包容了整個天地萬物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落，一派雄渾壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。分析“垂”和“涌”岸上星垂，舟前月涌，用“星垂”來描寫原野的廣闊，用“月涌”來形容

8、大江的東流，形象而細(xì)致地描繪了江上的夜景。唯有在廣闊