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1、影響幼兒角色游戲的因素愛活動是幼兒的天性，寓教育于多種活動之中，是學前教育的重要特點之一。游戲作為對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式，也早已被大家所肯定。在整個幼兒期，游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲?qū)τ變涸缙诎l(fā)展起著重要大的作用。同時，調(diào)查表明，在幼兒眾多的游戲活動中，角色游戲受幼兒喜歡的程度占的比例最大，而且，在各種類型的游戲中，角色游戲又因其固有的特性而對幼兒的創(chuàng)造性、社會性和認知能力的發(fā)展具有其它游戲或其它活動所不可替代的作用。那么，影響幼兒角色游戲到底有哪些因素呢？下面，就從角色游戲的結(jié)構(gòu)著手來分析。[文章-幫您找文章]一
2、、角色游戲中的主題。角色游戲與其它游戲不同之處，首先就在于有主題（反映在名稱上）。所謂主題，是兒童在游戲中反映的周圍人們的生活與活動中的一定動作、事件和相互關系，可以概括為游戲名稱，也就是角色游戲的主題了。因此，主題取于不同時代、地域、幼兒的生活環(huán)境及生活習慣等，游戲的主題能體現(xiàn)出時代性、地區(qū)性、個性等多種特性。其實，某些角色游戲的主題無論在小、中、大班都會出現(xiàn)。例如：“娃娃家”、“醫(yī)院”、“商店”等。主題的發(fā)展是從生活主題到生產(chǎn)主題，最后到社會政治事件的主題，這種順序同兒童的眼界的擴大、同兒童生活經(jīng)驗的增長有關。二、角色游戲
3、中的角色。兒童在角色游戲中扮演假裝的角色，而不是他自己。撇開自己，扮演角色，這要求達到一定的心理水平，既了解和認識成人的行動，能脫離成人行動進行概括，把頭腦中已有的人物表象重新組合。能用游戲材料、動作、語言扮演新形象。在游戲中，角色是游戲的中心，兒童常扮演他們認為重要的人物或是自己感興趣的人物。游戲的實質(zhì)在于扮演某個角色，創(chuàng)造新地位。如果是自己，那就不是角色游戲了。例如：幼兒扮演“媽媽”，可能是因為媽媽可以指揮家中其他成員。幼兒扮演“小老師”，可能是因為喜歡老師的鈴鼓或是羨慕老師會彈琴。幼兒所扮演的角色與現(xiàn)實生活中的人物的典型
4、言語和行為，是以幼兒自己的標準選擇的。他們極有可能是模仿成人行為過程中的某一動作、片段，反映的則是成人語言、動作的壓縮。例如：“醫(yī)生”只是問“病人”“哪里不舒服？”然后就什么也不問了。拿起聽診器聽一會，一句話“拿藥去，吃了就好了。”“病人”一走，看病就結(jié)束了。而“病人”也不會對此提出異議，拿了藥心滿意足地走了。在現(xiàn)實生活中看病的許多細節(jié)，如：問病人的具體情況、各種檢查、關照病人的注意事項等都被省略了。這里表現(xiàn)的是概括化了的人物形象及主要活動過程，這與角色游戲的象征性特點是一致的，概括化了的角色就是現(xiàn)實人物的象征性代表。三、角色
5、游戲中的動作和語言。動作和語言是角色游戲中人物的基本行為方式。無論是小班幼兒簡單的角色游戲，還是大班幼兒復雜的角色游戲，人物的動作和語言總是發(fā)揮著重要作用。而且隨著年齡增長，語言和動作更是密切配合。小班幼兒抱著一個“娃娃”搖搖拍拍，然后放下“娃娃”，拿被子蓋在“娃娃”身上，最簡單的娃娃家游戲就完成了。老師問時，才會回答一句：“我是媽媽，抱抱娃娃”。于是，一個象征性人物就誕生了，一場角色游戲就此拉開帷幕。到了大班，幼兒也是同樣抱娃娃的動作，這時他們會嘴里哼著歌，作出哄娃娃的睡覺的動作，接著會對爸爸說：“寶寶剛睡著，不要吵醒他哦！
6、”語言和動作的密切配合使得人物角色更為豐滿和逼真。語言和動作在角色游戲中的作用既是不可互相取代的，又是互相聯(lián)系、相輔相成的。幼兒可以用語言來假設人物身份，假設情景，用語言規(guī)定特定的游戲情景，還可以用語言來概括人物的動作、游戲的具體過程。另一方面，幼兒也可以用動作來表示人物的想法、感情，用動作完成游戲的一些情節(jié)。語言和動作成為幼兒在角色游戲中相互作用的兩種互相補充的主要方式。幼兒象征能力的發(fā)展為語言和動作的發(fā)展提供了心理基礎，隨著象征能力的提高，語言和動作的概括性隨之提高。四、角色游戲中的物品。角色游戲情節(jié)的豐富，人物關系的發(fā)展
7、與物品材料的數(shù)量和種類密切相關。人物間關系因物品而發(fā)生，如：“媽媽”借助“鍋、碗、飯、菜”等來完成角色的規(guī)定動作。物品數(shù)量的充足與否和物品使用的形式，種類如何影響著情節(jié)的發(fā)展。比如：幼兒先用積塑裝插成“電視機”、“照相機”，于是一家人就可以看電視、出去拍照。游戲的內(nèi)容隨物品的變化而顯得多姿多彩了。物品在角色游戲中的作用既是可以是模擬物品，也可以是代用品，其中，象征性發(fā)揮著作用。幼兒用言語或非言語的符號來表示具體的物品，物品的象征性也是從低級向高級發(fā)展的。隨著幼兒認知能力的發(fā)展，他們越來越多地使用代用品和符號物，為了方便幼12全
8、文查看兒能及時的找到代用品，材料箱的作用也變得更重要了。五、游戲中的情景設置。游戲情境指角色游戲進行的物質(zhì)環(huán)境狀況與心理氣氛，它包括人和物這兩大因素。不同的情境有不同的人物、物品及場所，同時還受到游戲者的影響，由不同的游戲參加組成的游戲團體在心理氛圍上也是不同的。“娃娃家”中
