《泉水》教學設(shè)計

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1、《泉水》教學設(shè)計（第二課時）教材分析：課文用擬人化的手法，兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事。泉水流過山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場景意境優(yōu)美，極富畫面感。語言清新明快，韻律感強，充滿詩情畫意。孩子們見慣了礦泉水，很少見過山泉。因此，課前我布置了學生搜集泉水的有關(guān)資料，教學中我充分利用教材和制作的課件，引導學生個性化的自語自悟，感受文章的語言美和意境美。設(shè)計理念：本課教學，靈活地整合教材資源及多媒體信息資源，創(chuàng)設(shè)了一個又一個情境，旨在激發(fā)學生的學習興趣。為了使這節(jié)課的語文教學達到最佳效果，教學設(shè)計“以學生為本”、“以教師為主導”，采用“情

2、景、自主、互動、發(fā)展”的教學模式，并結(jié)合充分朗讀課文，自悟課文，體會感情的教學方法，通過文本與學生情感的碰撞，進一步激發(fā)學生良好的行為方向。教學目標：1.抓住描寫四幅場景的句段，感悟泉水的純潔、無私，正確、流利、有感情地朗讀。2．自讀自悟認識泉水“多、清、甜、美”的特點，通過反復地朗讀泉水說的話，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。3.通過讀詞、品詞、用詞及說話、寫話的練習，提高語言表達能力和運用能力。教學重點：反復朗讀，品味句子，認識泉水“多、清、甜、美”的特點，感悟泉水的快樂與無私。教學難點：引導學生通過朗讀感悟，展開想象，表達自己的感受。教學準備：多媒體課件，教師自制圖片，學生課前了解

3、泉水的相關(guān)資料。教學過程：一、詩歌導入，初步感知。1.（課件出示：“我會讀”）師：請看這首詩歌，誰來讀？請前面的同學讀問句，后面的同學回答。注意讀出問話的語氣。師：泉水最后流到哪里去了？泉水是從哪兒流出來，經(jīng)過了哪些地方呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習《泉水》這一課。（板書課題：泉水）2.請打開課本第19頁，快速默讀課文，找一找泉水從哪里流出來，經(jīng)過了哪些地方？在這樣的句子下面畫上橫線。（師指導，相機板書：石縫→水池→平地→果園→山谷）二、傾情朗讀，感悟語言。1．品讀句段1：來吧，來吧！……（1）想繼續(xù)了解泉水嗎？再請同學們自由朗讀課文，邊讀邊想：你讀懂了什么，從哪里讀懂的？（板書：多）（2）請看這兩個

4、句子，讀一讀，議一議，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示：泉水流進山腰水池的背景圖及下面兩個句子）來吧，我的水很多，山上有一座天然水塔。來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。生：我發(fā)現(xiàn)……（師生評議）再來讀這兩個句子。（讀后，問）這兩個句子給你的感覺一樣嗎？你們聽出了什么不一樣的地方？生：我覺得……師：第二個“來吧”后面用了感嘆號，感情十分強烈，你們試試，讀出感嘆號?？矗簬c的部分是詞語的重復，表示強調(diào)。師：誰再讀這句話？生讀。你們從他的朗讀中聽出了什么？對他的朗讀，誰還有更好的建議嗎？（生評議。）你再給大家讀一讀，好嗎？你一遍比一遍讀得好,推薦一位讀得好的同學來讀一讀。（生讀）誰覺得自己能讀

5、得更好？（生讀）（師評價）我覺得你們都讀得很用心，因為你們讀出了自己不同的體會。帶著自己的體會，一起讀這句話。(3)這個句子里，你有什么不明白的地方嗎？(理解“天然水塔”)（4）朗讀悟情。師：這句話里，熱情的泉水把水送給了誰？（貼圖）山里的姐姐來打水。（板書：打水）學生當泉水，老師當山里的姐姐，師生來對話讀！2.品讀句段2：照吧，照吧！……（1）師：泉水流啊流啊，流過了山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。（板書：照身影）（課件出示下面的句子）泉水說：“???，???！我的水???????！像??????????????????????！保?）師：泉水見了是怎樣說的？請同學們齊讀帶“像

6、”字的句子，這是一個比喻句，你從這個句子體會到什么？（板書：清）用“像”說一句話。師：泉水就像一面鏡子，照出了杜鵑花美麗的身影，杜鵑花開心地笑了，泉水說——男生讀。（3）老師從你們的朗讀中仿佛看到了杜鵑花美麗的笑臉，你們還從這面鏡子里看到了什么？（師生評議）師：是啊，多美的畫面，我們一起美美地讀這句話吧！3．遷移法學習課文第4、5自然段。（1）師：泉水一路彈著琴不停地向前奔跑著。他還流到了哪些地方？遇到了誰？說了什么？學著老師板書的樣子畫出相關(guān)詞語，再和小組內(nèi)的同學交流交流，互相讀一讀，最后在自己喜歡的詞語或句子旁邊寫上自己的體會。根據(jù)學生的交流請學生完成板書：（喝水甜??歌唱美）（2）這兩個

7、自然段中，還有同學對哪些詞語或句子有自己獨特的理解嗎？（3）師：泉水經(jīng)過了這么多地方，發(fā)生了這么多有趣的故事，我們再來讀一讀這兩個自然段，請你們讀泉水說的話。（師引讀）泉水快活地向前跑啊跑啊，它來到了山坡的果園里，果樹正大口大口地喝水，泉水說——（生第1小組讀）果樹朋友們太感謝你們了，你們組也向果樹了出熱情的邀請。（生第2小組讀）謝謝你們，有了你們的熱情澆灌，果子一定會更大更甜。泉水穿過靜靜的山谷