《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、小學(xué)二年級下冊語文第5課《泉水》滲透法制教設(shè)計(jì)風(fēng)華鎮(zhèn)金字小學(xué)胡吉琴教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、掌握本課生字。2、正確、流利、有感情地誦讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。過程與方法：以自讀自悟?yàn)橹?，抓住文中對泉水的四次語言描寫重點(diǎn)品讀，體會(huì)泉水的特點(diǎn)和奉獻(xiàn)精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、從泉水的一路奉獻(xiàn)中受到熏陶感染，樂于奉獻(xiàn)。2、了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境識(shí)，并轉(zhuǎn)化自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。突破方法：先在讀中隨

2、文識(shí)字，再通過集中識(shí)字探究識(shí)字方法。在品讀的基礎(chǔ)上，再練習(xí)感情朗讀，讀出泉水的幸福感和自豪感來。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感受最深的部分熟讀成誦。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)泉水的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的奉獻(xiàn)的幸福感。突破方法：采用自主、合作、探究的方式，抓住泉水的語言品讀，體會(huì)其特點(diǎn)和精神，并通過多種形式的朗讀進(jìn)一步在讀中感悟。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法、朗讀感情法。學(xué)法：自讀自悟法、合作探究法、讀中悟情法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、下載《泉水叮咚響》歌曲、小黑板、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)步驟第一課時(shí)6課時(shí)目標(biāo)：1、隨文認(rèn)識(shí)生字。2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)泉水的特點(diǎn)和一路奉獻(xiàn)的精神及奉獻(xiàn)的幸福

3、感。一、談話導(dǎo)入，認(rèn)知泉水，板書課題1、同學(xué)們見過泉水嗎？見到的泉水是什么樣的？叮咚的泉水是多美呀！但一知道這泉水是從哪里來的嗎？2、師簡介泉水的特點(diǎn)、用途。泉水是從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水，水流較小，水質(zhì)清流，流進(jìn)小溪，再匯入江河之中。泉水不僅可以灌溉農(nóng)田，供給人們飲用，有些泉水煮沸后可提制食鹽，還有些泉水具有保健作用。板書課題（學(xué)生齊讀）3、出示課后“我會(huì)讀”的兒童詩，學(xué)生朗讀，進(jìn)一步了解泉水。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1、師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想，泉水是從哪來最后又到哪里去？把學(xué)生帶入泉水流過的山間田野，初步感知課文內(nèi)容。2、學(xué)生自讀課文，圈出生字并

4、借助拼音讀準(zhǔn)字音。3、同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準(zhǔn)。4、師用卡片檢查生字、生詞的讀音。哦一股石縫瓦罐天然水塔杜鵑清脆5、學(xué)生熟讀課文，邊讀邊想，課文講了泉水的哪些事？6、指名分自然段輪讀課文，學(xué)生繼續(xù)思考上面的疸，從整體上把握課文內(nèi)容。三、朗讀感悟，體會(huì)泉水的特點(diǎn)和精神1、師用手機(jī)播放《泉水叮咚響》歌曲，同學(xué)們靜心地聽一聽，感受一下他像什么？（彈琴、伴奏、聊天……）2、泉水丁冬丁冬，他在和誰說話呢？都說了些什么呢？請大家自讀課文，畫出文中泉水所說的話。3、指名讀自己畫出的句子。4、學(xué)生再讀畫出的句子，邊讀邊體會(huì)，你從中能感受到什么》你能說出自己的感受嗎？5、小組交流

5、自己的感受，互說、互讀、互評。6、全班交流，師引導(dǎo)點(diǎn)撥。（1）泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！毕茸寣W(xué)生討論“天然水塔”指什么，然后再談體會(huì)。（“天然水塔”指不是人工制作的，天生就會(huì)一直流出水的地方，即會(huì)永遠(yuǎn)流著水的地方，這里指泉眼。從“很多很多”體會(huì)到泉水的特點(diǎn)是“多”，從“來吧，來吧”體會(huì)到泉水樂于把自己奉獻(xiàn)給他人的感情）（2）泉水：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！保ㄟ@句話描寫泉水的第二個(gè)特點(diǎn)是“清”，從“很清很清，像一面明亮的大鏡子”可以體會(huì)出來，從“照吧，照吧”體會(huì)到泉水樂于幫助他人的精神）（3）泉水說：“喝吧，喝

6、吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。”（從“很甜很甜”體會(huì)到泉水的第三個(gè)特點(diǎn)是“甜”，從“喝吧，喝吧”6體會(huì)到泉水樂于把自己奉獻(xiàn)給他人）（4）泉水說：“喝吧，喝吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！毕壤斫狻扒迦弧薄鞍樽唷钡囊馑?，再談體會(huì)。（“清脆”這里指畫眉鳥的叫聲悅耳動(dòng)聽，“伴奏”指用一種樂聲和另一種樂聲同播，使他所發(fā)出的樂聲更美。從“很美很美”體會(huì)到泉水的第四個(gè)特點(diǎn)是“美”，從“正好為你”“伴奏”體會(huì)到泉水樂于助人的品質(zhì)）7、指導(dǎo)朗讀（1）激情：一路上，泉水把自己奉獻(xiàn)給打水的姐姐，奉獻(xiàn)給果樹，幫杜鵑花照出自己美麗的身影，為畫眉鳥伴奏。泉

7、水心情怎樣呢？（快樂、自豪）你能讀出泉水快樂、自豪的心情嗎？（2）學(xué)生自由練讀第2~5自然段。（3）指名選擇自己感受最深的段落展示讀，師生共評。（4）教師引讀。（師讀敘述部分，生讀泉水的話）8、指名讀第6~7自然段，學(xué)生思考：你從中又能體會(huì)到什么？（從“歡快的泉水彈著琴跑下山去”體會(huì)泉水樂觀、自豪的感情，從“他們相互問候：你好！你好！……大海里見”體會(huì)泉水團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前的精神）四、探索識(shí)字方法，進(jìn)一步鞏固識(shí)字1、學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字，邊讀邊想怎樣最快地記住它。2、小組交流識(shí)字方法。3、全班交流。熟字加偏旁：哦、縫、胸。換偏旁：沒—股肚—杜比較辯別