資源描述：
《淺論高校教育信息化平臺(tái)建設(shè)探討論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺論高校教育信息化平臺(tái)建設(shè)探討論文..畢業(yè)論文摘要：隨著高校的信息化技術(shù)迅猛發(fā)展，信息化教育也得到了很大的改善。利用信息化技術(shù)解決高等教育中遇到的諸多問(wèn)題成為急需解決的問(wèn)題。高校建立一個(gè)完善的信息化平臺(tái)，解決高校、學(xué)生就業(yè)和用人單位三方所遇到的問(wèn)題，對(duì)民辦高校改進(jìn)高等教育的針對(duì)性和高效性更具有重要的意義。擬通過(guò)對(duì)?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院教育信息化平臺(tái)的研究找出民辦高校教育信息化平臺(tái)建設(shè)存在的主要問(wèn)題以及相關(guān)建議。論文關(guān)鍵詞：高校；人才培養(yǎng)；信息化平臺(tái)高校的教育信息化平臺(tái)要求人們把學(xué)生就業(yè)的單位這個(gè)重要的一方綜合到系統(tǒng)中來(lái)，高校、學(xué)生與就業(yè)單位形成
2、互聯(lián)溝通的有機(jī)系統(tǒng)。社會(huì)上的各個(gè)公司需要人員時(shí)，把需求的崗位、職務(wù)、人數(shù)、能提供的福利待遇等通過(guò)學(xué)校發(fā)布到高校的信息平臺(tái)上，學(xué)生可通過(guò)查看招聘信息選擇自己喜歡的公司和適合自己的崗位，學(xué)生也可把個(gè)人的簡(jiǎn)歷發(fā)布到平臺(tái)上..畢業(yè)，供用人單位選擇。高校的學(xué)生可聯(lián)合輔導(dǎo)員和就業(yè)干事，根據(jù)用人單位的需求，結(jié)合學(xué)生的興趣、喜好，聘請(qǐng)有社會(huì)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能操作的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)就業(yè)前的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生到用人單位和公司后能很快適應(yīng)工作崗位和環(huán)境，成為單位所需的人才。根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)不同，經(jīng)過(guò)考察后有選擇地建立學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地，讓學(xué)生利用
3、節(jié)假日和寒暑假去參觀實(shí)習(xí)，為學(xué)生早日進(jìn)入社會(huì)就業(yè)提供良好的保障，盡早了解社會(huì)，體會(huì)社會(huì)所需，使學(xué)生所學(xué)不會(huì)和社會(huì)脫鉤。要和基地建立良好的關(guān)系，為學(xué)生的就業(yè)提供穩(wěn)定的渠道。綜上所述，高校建立一個(gè)完善的信息化平臺(tái)，解決高校、學(xué)生就業(yè)和用人單位三方所遇到的問(wèn)題，對(duì)高校改進(jìn)高等教育的針對(duì)性和高效性具有重要的意義。本文擬以?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院為例，探討高校教育信息化平臺(tái)建設(shè)急需解決的問(wèn)題。一、?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院人才培養(yǎng)信息化平臺(tái)建設(shè)情況?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院是2008年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，由原?？诮?jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院演變成的一所全日制本科院校。在建校短短的幾年中，雖然有一些
4、改變，但還不是很完善，在高校教育信息化平臺(tái)建設(shè)方面只是處在起步階段，待開(kāi)發(fā)的任務(wù)還很艱巨。1.人才培養(yǎng)信息化平臺(tái)簡(jiǎn)陋?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院現(xiàn)有的教育信息化建設(shè)尚處于簡(jiǎn)單利用各種信息工具的初始階段，而高校教育的需求也在不斷提高，民營(yíng)高校的教育資源有限，在教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足的情況下，發(fā)展信息化平臺(tái)也受到了阻礙，學(xué)院雖然擁有自己的網(wǎng)站，高校教育的人才培養(yǎng)模式比較傳統(tǒng)，未能按創(chuàng)新型人才模式來(lái)培養(yǎng)。在學(xué)院現(xiàn)階段的教學(xué)模式中，學(xué)院很想為學(xué)生多考慮，更全面些，達(dá)到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，因?qū)W院沒(méi)有廣泛、及時(shí)地征求學(xué)生的意見(jiàn)，也沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的平臺(tái)供學(xué)生反饋在提高學(xué)生的素
5、質(zhì)、培養(yǎng)個(gè)人能力、解決實(shí)習(xí)就業(yè)等方面的需求，學(xué)院的信息化平臺(tái)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生。如果能加入就業(yè)信息、教學(xué)管理、心理輔導(dǎo)等的信息化教育的平臺(tái)會(huì)極大促進(jìn)高校教育信息化的發(fā)展。2.缺乏學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)的信息化平臺(tái)在高校，無(wú)論是本科還是專(zhuān)科的各個(gè)專(zhuān)業(yè)在學(xué)生入校前都已經(jīng)設(shè)定好開(kāi)課的課程、內(nèi)容、學(xué)時(shí)，學(xué)生入校后是按照學(xué)校所設(shè)計(jì)的必修課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核。學(xué)生沒(méi)有選擇課程的權(quán)利，雖然設(shè)定的培養(yǎng)方案抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。學(xué)院的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案是經(jīng)過(guò)深思熟慮且在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的，具有一定的科學(xué)性和權(quán)威性是毋容置疑的。如果學(xué)校能在教學(xué)過(guò)程中廣泛征求學(xué)生的意
6、見(jiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和提高高素質(zhì)人才為目的，圍繞學(xué)生喜歡學(xué)的學(xué)科、學(xué)生容易接受的模式，延伸到社會(huì)需要的人才等開(kāi)展教學(xué)。利用現(xiàn)有的教育信息化平臺(tái)給學(xué)生提供這樣一個(gè)渠道，收集到學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)教學(xué)方式、對(duì)課程內(nèi)容等等的建議，把這些建議綜合起來(lái)就能提出更好的人才培養(yǎng)方案，更能適應(yīng)學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，引導(dǎo)提高學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生本身的素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求。因?yàn)楹？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院培養(yǎng)的應(yīng)用型人才不是科研型人才。就拿海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院旅游學(xué)院為例，旅游學(xué)院分為旅游管理、酒店管理、高爾夫、會(huì)展等多個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是在入校之前或者進(jìn)校之后，他
7、們大多對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解甚至還是停留在表面，對(duì)自己的實(shí)習(xí)、就業(yè)方向都不明確。學(xué)習(xí)國(guó)際酒店管理專(zhuān)業(yè)的誤認(rèn)為工作后就是做管理人員，而家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子最初在酒店做服務(wù)員也很不理解，覺(jué)得低人一等。3.缺乏學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)渠道暢通的信息化平臺(tái)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)校未能在信息化方面起到幫助的作用，有些學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)時(shí)不是所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，而是其他專(zhuān)業(yè)。例如：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生去房地產(chǎn)銷(xiāo)售實(shí)習(xí)，還有的做文員，認(rèn)為房地產(chǎn)的銷(xiāo)售收入較高，文員比較輕松。學(xué)習(xí)旅游管理、高爾夫、會(huì)展策劃、旅游英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)的渠道大部分是酒店，少部分在旅行社。學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理的學(xué)生來(lái)講是做營(yíng)業(yè)員
8、或收銀員，大部分同學(xué)的專(zhuān)業(yè)也是不對(duì)口。4.缺乏就業(yè)合理反饋渠道的信息化平臺(tái)高校學(xué)生實(shí)習(xí)后就業(yè)是否找到自己滿(mǎn)意的工作是現(xiàn)階段大學(xué)生面臨的重大問(wèn)題，就業(yè)難、就業(yè)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、期望崗位和企業(yè)提供的崗位差距較大、薪酬低、福利差等困
