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《英語泛讀課程教學(xué)大綱》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《英語泛讀》課程教學(xué)大綱課程編號：B660513課程名稱：英語閱讀英文名稱：ExtensiveReading課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)必修課總學(xué)時：32×3=98講課學(xué)時：60實踐學(xué)時：38學(xué) 分：5適用對象：英語專業(yè)先修課程：無一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)泛讀課是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)的一門必修課，同時也是使學(xué)生大量接觸英語讀物和培養(yǎng)閱讀能力的一門實踐基礎(chǔ)課。英語閱讀課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和提高學(xué)生的閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察語言的能力以及假設(shè)判斷、分析歸納、推理檢驗等邏輯思維能力；提高學(xué)生的閱讀技能，包括略讀、尋讀、細(xì)讀、
2、評讀等能力；并通過閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生擴大詞匯量，增強語感，不斷積累各種語言知識，加深文化沉淀。閱讀課教學(xué)應(yīng)注重閱讀理解能力與提高閱讀速度并重。教材應(yīng)選用題材廣泛的閱讀材料，以便向?qū)W生提供廣泛的語言和文化素材，擴大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。課外指定長篇簡易讀物和淺顯原著，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察語言的能力，要求學(xué)生定期寫讀書報告。閱讀課教學(xué)中，要加強學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；要有意識地訓(xùn)練學(xué)生分析與綜合、抽象與概括、多角度分析問題等多種思維能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決難題等創(chuàng)新能力；正確處理語言技能訓(xùn)練與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系；并注重培
3、養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性，注重培養(yǎng)跨文化交際能力。二、教學(xué)基本要求本課程重點講述英語閱讀的基本原理、閱讀技巧和實踐方法，側(cè)重于英語學(xué)習(xí)者語言綜合知識的運用。因而，在本課程的教學(xué)過程中，必須使學(xué)生真正透徹地領(lǐng)會諸如閱讀的過程、圖式理論、構(gòu)詞法、猜詞技巧、句子與句子的關(guān)系、話題與話題句、要旨、推理與判斷、文體與風(fēng)格等閱讀理論內(nèi)涵；要注重閱讀理論與閱讀實踐的緊密結(jié)合，處理好閱讀速度與理解之間的關(guān)系，避免知識的重復(fù)和脫節(jié)，從而使學(xué)生能夠得到比較系統(tǒng)而全面的英語閱讀基本技能。三、教學(xué)內(nèi)容及要求1、教材中閱
4、讀文章每學(xué)期32篇（其中課內(nèi)指定閱讀16篇，課后閱讀8篇）。課程要求學(xué)生掌握以下幾方面的內(nèi)容：（1）基本的閱讀與理解技巧（猜測詞義、找段落及文章主題句、文章題材分析、文章寫作手法分析、難句理解、推斷作者的立場及態(tài)度等）。（2）必要的背景知識。（3）就閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行討論，勤于思考，善于總結(jié)。（4）逐步提高對各種體裁的快速閱讀能力（計時性閱讀）。(5)學(xué)習(xí)一些英語修辭知識，如：(similesandmetaphors,personification,reification,hyperbole,paradoxandironyeu
5、phemism,idioms)。(6)學(xué)習(xí)跳讀（skimming）和略讀（scanning）閱讀技巧的運用。(7)限時閱讀以提高閱讀速度和效率：快速閱讀的訓(xùn)練。四、閱讀實踐環(huán)節(jié)快速閱讀技能及理解是本課程的重點訓(xùn)練項，在側(cè)重閱讀理論的教學(xué)同時，不應(yīng)當(dāng)忽略閱讀量的作用。按文體適量增加針對于英語專業(yè)等級考試的閱讀材料，作為練習(xí)穿插在課堂教學(xué)中。五、課外習(xí)題及課程討論完成教材所規(guī)定的閱讀理解練習(xí)并進(jìn)行課外閱讀（參考閱讀書目見第十項）。六、教學(xué)方法與手段針對閱讀課教學(xué)的自身特點，課堂教學(xué)應(yīng)貫穿以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。在講解閱
6、讀技巧的同時應(yīng)輔以大量的閱讀實踐，在大量的閱讀過程中體會并掌握各種閱讀方法，達(dá)到逐漸提高閱讀理解能力與閱讀速度的目的。在加強訓(xùn)練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有圖書資料和網(wǎng)上信息獲取知識。課外閱讀是閱讀課教學(xué)必需的延伸與補充，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的重要途徑。通過大量的課外閱讀，涉獵題材廣泛的各類讀物，拓寬知識面，不斷提高閱讀能力并增強對文章的鑒賞力。七、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配Unit1(4periods)1.Ho
7、wtowriteapersonalletter2.Courtesy:Keytoahappierworld3.SundayintheparkReadingSkills:Diction;Audience;Division-Classification;Exemplification;Implication;Signalwords;ContextcluesUnit2(4periods)4.Ambition5.HumanIntelligenceIsn’tWhatWeThinkItIs6.KratylusAutomatesHisUrnw
8、orksReadingSkills:Definition;FactsandOpinions;Comparisonandcontrast;Argumentation-Persuasion;ContextcluesUnit3(4periods)7.FatherandSon8.AC
