探索新課標(biāo)下初中英語課堂有效教學(xué)的策略

ID:11529334

大小:25.50 KB

頁數(shù):5頁

時間:2018-07-12

探索新課標(biāo)下初中英語課堂有效教學(xué)的策略_第1頁
探索新課標(biāo)下初中英語課堂有效教學(xué)的策略_第2頁
探索新課標(biāo)下初中英語課堂有效教學(xué)的策略_第3頁
探索新課標(biāo)下初中英語課堂有效教學(xué)的策略_第4頁
探索新課標(biāo)下初中英語課堂有效教學(xué)的策略_第5頁
資源描述:

《探索新課標(biāo)下初中英語課堂有效教學(xué)的策略》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫

1、探索新課標(biāo)下初中英語課堂有效教學(xué)的策略  摘要:新課標(biāo)理念下有效的課堂教學(xué)能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的認知需求,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的發(fā)展。提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師追求的目標(biāo)。我對新課標(biāo)下如何進行有效的英語課堂教學(xué),談了自己的一些策略和做法?! £P(guān)鍵詞:新課標(biāo);有效性;備課;教學(xué)方法;合作學(xué)習(xí);分層教學(xué)  隨著課改的深入進行,英語新課標(biāo)指出:教學(xué)過程要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用合理的教學(xué)方法,以提高課堂教學(xué)的有效性。作為初

2、中英語教師,必須高度重視英語課堂教學(xué)的有效性,提高課堂教學(xué)效率。下面我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,就新課標(biāo)下初中英語課堂有效性談幾點自己的心得體會:  一、提高教師的綜合素質(zhì)  在英語課堂教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性、提高學(xué)生參與的實效性,教師的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。教師的綜合素質(zhì)包括教師的道德素養(yǎng),良好的心理素質(zhì),良好的業(yè)務(wù)能力及創(chuàng)新能力等。每位英語教師應(yīng)擁有先進的教育理念,較高的專業(yè)水平,熟練的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,不斷地提高自身素質(zhì)?! 《?、認真做好課前準備  認真做好課前準備是實現(xiàn)英語課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。

3、備課時教師們應(yīng)認真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準,認真研讀教材,系統(tǒng)合理地設(shè)計課時教學(xué)案例。備課時還須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及層次,教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點和他們的興趣愛好。如果所帶班級層次較高,可以準備一些能鍛煉提高能力方面的練習(xí)和活動;如果所帶班級層次較低,可以多準備一些可以引起興趣,鞏固基礎(chǔ)的練習(xí)和活動。為了使課堂更好的和社會實際接軌,可以在備課時把當(dāng)下社會人們關(guān)注和熱議的一些熱點話題融入教學(xué)內(nèi)容,這樣也可以引起學(xué)生共鳴,引起學(xué)生的興趣?! ∪?、采取靈活教學(xué)方法  任何好而單一的教學(xué)方法,經(jīng)常用也就失去了它的魅力。如果教師總是采

4、用某一種教學(xué)方法進行教學(xué),學(xué)生就會產(chǎn)生厭煩情緒,甚至?xí)霈F(xiàn)注意力分散現(xiàn)象,這樣往往會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所謂“教學(xué)有法,但無定法”,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,增強教學(xué)效果,教師要認真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,運用靈活多樣的教學(xué)方法。有些單元的教學(xué)內(nèi)容比較適合普通以說教為主的教學(xué),而有些內(nèi)容如果簡單用嘴來說顯然不夠生動形象,如果借助多媒體會事半功倍,一目了然進而加深印象。就英語學(xué)科而言,我個人認為,不一定在授課時要全部講英語,這也要根據(jù)學(xué)生程度和授課內(nèi)容來決定,有時漢語授課表達的更清楚,讓學(xué)生很容易聽懂,不必

5、為了追求形式上的好效果而忽視更重要的本質(zhì)?! ∮⒄Z教學(xué)的方法很多,例如在教學(xué)單詞時,我們可采用實物教學(xué)法(如tennissoccervolleyball等)、圖片教學(xué)法(如seaseasonstormearthquake等)、動作教學(xué)法(如singdanceclapjump等)、語境教學(xué)法、單詞歸類法等;在教學(xué)句型時,我們可以先用動作、表情、游戲、多媒體等方不同方式呈現(xiàn)句型,然后再靈活采用角色扮演、比賽、表演、唱歌、講故事等多種方法操練句型;在進行語法教學(xué)時,可運用對比法、歸納法、情景法、圖表法等不同方法。但是,一種教法也不

6、一定單獨使用,可以靈活地把他們結(jié)合起來,多種方法一起運用,效果會更理想?!敖虩o定法,貴在得法”,只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于所學(xué)知識的掌握和運用,達到課堂教學(xué)的效果,都是好的教學(xué)方法?! ∷?、合理開展“合作學(xué)習(xí)”  “合作學(xué)習(xí)”作為一種新的教學(xué)組織形式,在近年的初中英語教學(xué)中應(yīng)用越來越廣泛。所謂合作學(xué)習(xí),就是學(xué)生通過分工合作共同達成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過個體努力以及小組成員間的合作,完成指派的學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)過程中,只有小組取得了成功,個人才能成功。合作學(xué)習(xí)特別強調(diào)自主、合作與探究的學(xué)

7、習(xí)方式,強調(diào)要改變以教師為中心和課本為中心的局面,促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。另外,有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中“教師講,學(xué)生聽,教師問,學(xué)生答”這一單一、刻板的教學(xué)方式,實現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間多向、互動、多元的信息交流方式,從而真正推動每個學(xué)生進步。在課堂中,合理利用合作方式,能大大提高課堂的有效性。比如在英語教學(xué)中,每節(jié)課都會有讓學(xué)生自己做對話的時間,這就屬于一種很好的合作學(xué)習(xí),學(xué)生的口語水平不同,有的學(xué)生口語水平較高,因此也愿意主動在全班同學(xué)面前做對話和展示自己的口語,但還有部分學(xué)生可能不善于用英語表達,或許由于性格原因

8、不愿當(dāng)眾做對話,如果不分組練習(xí),這部分學(xué)生可能永遠也沒有練習(xí)口語的機會,這時分組合作學(xué)習(xí)給這部分學(xué)生提供了“張嘴”的機會,他們?nèi)嗝媲安桓艺f,在這個小組中面對小部分人,沒有各種顧慮可能會慢慢愿意說,也會注意別人怎么說而糾正自己的錯誤,當(dāng)然,在合作學(xué)習(xí)過程中,老師要做好組織和總結(jié)工作,這樣才

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭