探索新課標(biāo)下初中英語課堂有效教學(xué)策略

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1、探索新課標(biāo)下初中英語課堂有效教學(xué)策略摘要：新課標(biāo)理念下有效的課堂教學(xué)能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。提高課堂教學(xué)的有效性，是每一個(gè)教師追求的目標(biāo)。我對新課標(biāo)下如何進(jìn)行有效的英語課堂教學(xué)，談了自己的一些策略和做法。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；有效性；備課；教學(xué)方法；合作學(xué)習(xí)；分層教學(xué)隨著課改的深入進(jìn)行，英語新課標(biāo)指出：教學(xué)過程要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用合理的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的有效性。作為初中英語

2、教師，必須高度重視英語課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)效率。下面我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就新課標(biāo)下初中英語課堂有效性談幾點(diǎn)自己的心得體會：一、提高教師的綜合素質(zhì)在英語課堂教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性、提高學(xué)生參與的實(shí)效性，教師的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。教師的綜合素質(zhì)包括教師的道德素養(yǎng)，良好的心理素質(zhì)，良好的業(yè)務(wù)能力及創(chuàng)新能力等。每位英語教師應(yīng)擁有先進(jìn)的教育理念，較高的專業(yè)水平，熟練的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷地提高自身素質(zhì)。二、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)英語課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。備課時(shí)教師們應(yīng)

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材，系統(tǒng)合理地設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)案例。備課時(shí)還須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及層次，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和他們的興趣愛好。如果所帶班級層次較高，可以準(zhǔn)備一些能鍛煉提高能力方面的練習(xí)和活動；如果所帶班級層次較低，可以多準(zhǔn)備一些可以引起興趣，鞏固基礎(chǔ)的練習(xí)和活動。為了使課堂更好的和社會實(shí)際接軌，可以在備課時(shí)把當(dāng)下社會人們關(guān)注和熱議的一些熱點(diǎn)話題融入教學(xué)內(nèi)容，這樣也可以引起學(xué)生共鳴，引起學(xué)生的興趣。三、采取靈活教學(xué)方法任何好而單一的教學(xué)方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。如果教師總是采用某一種教學(xué)方

4、法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生就會產(chǎn)生厭煩情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)注意力分散現(xiàn)象，這樣往往會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所謂“教學(xué)有法，但無定法”，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法。有些單元的教學(xué)內(nèi)容比較適合普通以說教為主的教學(xué)，而有些內(nèi)容如果簡單用嘴來說顯然不夠生動形象，如果借助多媒體會事半功倍，一目了然進(jìn)而加深印象。就英語學(xué)科而言，我個(gè)人認(rèn)為，不一定在授課時(shí)要全部講英語，這也要根據(jù)學(xué)生程度和授課內(nèi)容來決定，有時(shí)漢語授課表達(dá)的更清楚，讓學(xué)生很容易聽懂，不必為了追

5、求形式上的好效果而忽視更重要的本質(zhì)。英語教學(xué)的方法很多，例如在教學(xué)單詞時(shí)，我們可采用實(shí)物教學(xué)法（如tennissoccervolleybal1等）、圖片教學(xué)法（如seaseasonstormearthquake等）、動作教學(xué)法（如singdanceclapjump等）、語境教學(xué)法、單詞歸類法等；在教學(xué)句型時(shí)，我們可以先用動作、表情、游戲、多媒體等方不同方式呈現(xiàn)句型，然后再靈活采用角色扮演、比賽、表演、唱歌、講故事等多種方法操練句型；在進(jìn)行語法教學(xué)時(shí),可運(yùn)用對比法、歸納法、情景法、圖表法等不同方法。但是,一種教法也不一

6、定單獨(dú)使用，可以靈活地把他們結(jié)合起來，多種方法一起運(yùn)用，效果會更理想?！敖虩o定法，貴在得法”，只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，達(dá)到課堂教學(xué)的效果，都是好的教學(xué)方法。四、合理開展“合作學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”作為一種新的教學(xué)組織形式，在近年的初中英語教學(xué)中應(yīng)用越來越廣泛。所謂合作學(xué)習(xí)，就是學(xué)生通過分工合作共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過個(gè)體努力以及小組成員間的合作，完成指派的學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)過程中，只有小組取得了成功，個(gè)人才能成功。合作學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)

7、方式，強(qiáng)調(diào)要改變以教師為中心和課本為中心的局面，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。另外，有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中“教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答”這一單一、刻板的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間多向、互動、多元的信息交流方式，從而真正推動每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。在課堂中，合理利用合作方式，能大大提高課堂的有效性。比如在英語教學(xué)中，每節(jié)課都會有讓學(xué)生自己做對話的時(shí)間，這就屬于一種很好的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的口語水平不同，有的學(xué)生口語水平較高，因此也愿意主動在全班同學(xué)面前做對話和展示自己的口語，但還有部分學(xué)生可能不善于用英語表達(dá)，或許由于性

8、格原因不愿當(dāng)眾做對話，如果不分組練習(xí)，這部分學(xué)生可能永遠(yuǎn)也沒有練習(xí)口語的機(jī)會，這時(shí)分組合作學(xué)習(xí)給這部分學(xué)生提供了"張嘴”的機(jī)會，他們?nèi)嗝媲安桓艺f，在這個(gè)小組中面對小部分人,沒有各種顧慮可能會慢慢愿意說，也會注意別人怎么說而糾正自己的錯(cuò)誤，當(dāng)然，在合作學(xué)習(xí)過程中，老師要做好組織和總結(jié)工作，這樣才能保證活動的有序進(jìn)行。五、科學(xué)實(shí)行分層教學(xué)在教學(xué)過