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《探索新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、探索新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)策略 摘要：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效教學(xué)是教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的主陣地。教師課堂教學(xué)的有效性可以通過認(rèn)真鉆研教材,轉(zhuǎn)變教育觀念,豐富課堂提問的各認(rèn)知因素來實(shí)現(xiàn),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí),并能夠有效地提高教學(xué)效率。筆者通過自己多年從事教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),總結(jié)了一些看法,與大家交流討論,共同提高。 關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；教學(xué)效率 引言 數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂有效教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的基本形式,是數(shù)學(xué)教師從事教育教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié),可以說,課堂教學(xué)的過程其實(shí)是由若干個(gè)課堂有效教學(xué)組合在一起的。數(shù)學(xué)教學(xué)的成功與否在很大程度上表現(xiàn)在
2、教師在教學(xué)中有效教學(xué)的質(zhì)量高低。在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧的發(fā)展,真正意義上完成由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌?，F(xiàn)就如何提高數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)問題作以下初探。筆者通過自己多年從事教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),總結(jié)了一些看法,與大家交流討論,共同提高?！ ?初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性方法的研究 1.1融數(shù)學(xué)理念和解題方法于課堂教學(xué)5 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展教學(xué)模式創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能動(dòng)性，是新課程背景下的核心教學(xué)理念。所謂的數(shù)學(xué)方法，即對(duì)數(shù)學(xué)問題加以解決的基本流程，是對(duì)數(shù)學(xué)理念的具體呈現(xiàn)。數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的靈魂所在，即為數(shù)學(xué)的理念。在實(shí)踐過程中，學(xué)生利
3、用專業(yè)化方法對(duì)數(shù)學(xué)問題加以解決的具體流程，即將感性認(rèn)識(shí)逐步沉積的過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，僅讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)理念的基本內(nèi)涵并不能完全滿足教學(xué)要求，其核心的目的在于使學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上達(dá)到具體的實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)生在無輔助環(huán)境下思考，通過不斷地求新過程，實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐過程中獲得新知的效果，從而達(dá)到以數(shù)學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理念的了解，并且利用數(shù)學(xué)理念指導(dǎo)數(shù)學(xué)方法的目的。實(shí)際上，數(shù)學(xué)理念同數(shù)學(xué)方法是互為促進(jìn)、相互包含的。通過使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用，便可實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理念的了解?！ ?.2確立三維教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展新課改 提出的三維目標(biāo)體現(xiàn)了學(xué)生全面發(fā)展的要求：知識(shí)、技能是發(fā)展的基礎(chǔ);
4、過程、方法是發(fā)展的途徑;情感、態(tài)度、價(jià)值觀則體現(xiàn)發(fā)展的方向。三維目標(biāo)本身是相互包含，融為一體，密不可分的，在課前的設(shè)計(jì)及課堂實(shí)施時(shí)應(yīng)著重考慮三者的融合，要防止三維目標(biāo)被人為地肢解。實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)首先是實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)的目標(biāo)，然后是分別實(shí)現(xiàn)發(fā)展能力、形成態(tài)度和價(jià)值觀、了解認(rèn)識(shí)過程和應(yīng)用學(xué)習(xí)方法等目標(biāo)。教師的重要任務(wù)是考慮在使學(xué)生掌握技能的同時(shí)，更好地通過訓(xùn)練的過程使之形成某種正確的情感或價(jià)值取向，更深刻體驗(yàn)應(yīng)采用怎樣的方法以達(dá)到自身的學(xué)習(xí)最優(yōu)化。 1.3構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生有效互動(dòng) 良好的師生關(guān)系有助于加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性和高效率。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:“成功的教育
5、依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系”5。初中數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容在知識(shí)容量方面比小學(xué)階段更大，也更注重邏輯推理，既抽象難懂又枯燥乏味，因而很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課不感興趣，甚至心生畏懼，對(duì)數(shù)學(xué)老師更是敬而遠(yuǎn)之。融洽的師生關(guān)系可以消除隔閡，拉近彼此間的距離。因此，師生之間除了認(rèn)知信息的交流外，還必須注重情感交流，這樣才能營造出和諧、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛?！皵?shù)學(xué)來源于實(shí)踐”，授課時(shí)可以從生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)應(yīng)用入手，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲望。在教師的精心組織引導(dǎo)下，經(jīng)過熱烈的探討交流，然后適時(shí)提供積極性的反饋信息，這樣就可以形成師生間的良好互動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高?！ ?
6、.4聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的自信心 雖然我們面臨從，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,但并不能否認(rèn)的重要性,考試不但是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,而且還是教師獲取成果的反饋。適當(dāng)運(yùn)用考試,可以提高學(xué)生們的自信心,激勵(lì)他們積極爭取,努力向上。例如:在考試的過程中數(shù)學(xué)教師可以要有意識(shí)地出一些難易相當(dāng)?shù)念}目,有助于增強(qiáng)學(xué)生的信心,使他們意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果是被認(rèn)可的。在考試前教師應(yīng)給學(xué)生打氣、鼓勵(lì),不加壓,對(duì)學(xué)習(xí)較差一點(diǎn)的學(xué)生,教師應(yīng)根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),這樣還可使學(xué)習(xí)較差一點(diǎn)的學(xué)生經(jīng)過奮斗、努力也有取得好成績的機(jī)會(huì),讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也感受到有成就感。這樣,就會(huì)慢慢得把他們
7、比別人差一等的印象中轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)中來,從而培養(yǎng)了他們的自信心。實(shí)踐證明:聯(lián)系實(shí)際情況,適當(dāng)運(yùn)用考試技巧對(duì)獲取成功體驗(yàn),牢固樹立自信心和遠(yuǎn)大理想都有很大的幫助,對(duì)創(chuàng)新課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量也起到了一定的作用?！ ?.5加強(qiáng)教學(xué)有效性評(píng)估5 將有效教學(xué)方法應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，需要有教學(xué)信息的追蹤和評(píng)估作為保障。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)知識(shí)的漫長積累環(huán)節(jié)，教學(xué)效果的提升切不可僅僅以教學(xué)任務(wù)的驟增實(shí)現(xiàn)。初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)突出了教學(xué)任務(wù)的適當(dāng)減少，而教學(xué)效果顯著提升的理念，有效教學(xué)的切實(shí)貫徹即為教學(xué)理念的具體實(shí)踐。為了對(duì)教學(xué)效果加
