研究意識在《中國現(xiàn)當代文學》教學中的滲透

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1、研究意識在《中國現(xiàn)當代文學》教學中的滲透　　學生作業(yè)缺乏原創(chuàng)性，論文是不斷復制、粘貼、拼湊而成的，這令當今高校教師十分苦惱。當代大學本科生普遍存在研究意識缺失的問題，原因主要表現(xiàn)在：首先，中國高等教育已走向大眾化時代。上世紀90年代以降，大學生逐漸失去“天之驕子”的身份光環(huán)，當前我國已經(jīng)進入高等教育大眾化階段。其次，大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，大學學習趨向務實性。為了增強就業(yè)競爭力，大學生忙著考英語、計算機和其他各種等級證書，忙著兼職以獲取工作經(jīng)驗，無意于科學研究。再次，就現(xiàn)狀來看，大學生一般都是在應試教育背景下進入

2、大學學習，又基本是在課程體系下完成學業(yè)的。大學課堂大多只注重知識的灌輸，而忽略了研究意識的培養(yǎng)。研究意識是從事科學研究工作的重要品質(zhì)，培養(yǎng)科研工作者是當今大學的重要任務之一，因此，研究意識是當代大學生應當具備的基本素養(yǎng)。研究意識的缺乏必定會損害人才培養(yǎng)的質(zhì)量，這應當引起有關教育部門的重視。如何培養(yǎng)和拓展大學生的研究意識，在《中國現(xiàn)當代文學》教學與研究的長期實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，在課堂教學中滲透研究意識，是十分行之有效的辦法。　　一、文本閱讀：研究意識獲得的前提研究意識在《中國現(xiàn)當代文學》教學中的滲透　　學生作業(yè)缺乏原

3、創(chuàng)性，論文是不斷復制、粘貼、拼湊而成的，這令當今高校教師十分苦惱。當代大學本科生普遍存在研究意識缺失的問題，原因主要表現(xiàn)在：首先，中國高等教育已走向大眾化時代。上世紀90年代以降，大學生逐漸失去“天之驕子”的身份光環(huán)，當前我國已經(jīng)進入高等教育大眾化階段。其次，大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻，大學學習趨向務實性。為了增強就業(yè)競爭力，大學生忙著考英語、計算機和其他各種等級證書，忙著兼職以獲取工作經(jīng)驗，無意于科學研究。再次，就現(xiàn)狀來看，大學生一般都是在應試教育背景下進入大學學習，又基本是在課程體系下完成學業(yè)的。大學課堂大多只注

4、重知識的灌輸，而忽略了研究意識的培養(yǎng)。研究意識是從事科學研究工作的重要品質(zhì)，培養(yǎng)科研工作者是當今大學的重要任務之一，因此，研究意識是當代大學生應當具備的基本素養(yǎng)。研究意識的缺乏必定會損害人才培養(yǎng)的質(zhì)量，這應當引起有關教育部門的重視。如何培養(yǎng)和拓展大學生的研究意識，在《中國現(xiàn)當代文學》教學與研究的長期實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，在課堂教學中滲透研究意識，是十分行之有效的辦法?！　∫弧⑽谋鹃喿x：研究意識獲得的前提　　“文學教學基礎的基礎就是對文本直接的解讀和體悟”[1]，只有對文本有了個性化的感悟，才會發(fā)生賞析、闡釋、評論作品

5、的沖動，因此，文本閱讀是獲得研究意識不可或缺的前提?！　‘斍叭祟惿鐣堰M入一個迅速發(fā)展的信息化時代，計算機、手機等電子產(chǎn)品在給人們的生活帶來便利的同時，也給人類帶來了許多負面影響。對多數(shù)大學生而言，一款刺激的網(wǎng)絡游戲肯定會比一部嚴肅的文學作品更具有誘惑力，他們盯著手機屏的時間也要遠遠超過他們捧著世界名著的時間?！吧偕宵c網(wǎng)，多讀點書”，成為對當前大學生最常見的忠告。因此，如何引導大學生多讀書、讀好書，是每一位任課教師重要的職責。在筆者看來，指導學生閱讀應注意趣味性、經(jīng)典性和同步性等幾個方面。　　興趣是最好的老師，研

6、究離不開興趣，閱讀更離不開興趣。要想讓學生順利地進入現(xiàn)代文學領域，首先必須激發(fā)他們的閱讀興趣。要讓大學生感到閱讀不是一種壓力和任務，而是一種享受，它能給予我們精神的寄托、情感的慰藉、性情的陶冶。一旦在閱讀中發(fā)現(xiàn)無限的樂趣，自覺閱讀的習慣很快就會養(yǎng)成。為此，我們可以在課前布置閱讀任務，并要求同學在課堂上復述作品內(nèi)容或進行討論，這樣可以迫使學生閱讀作品。在作品的選取上我們可以先安排一些趣味性較強的，如錢鍾書的《圍城》、余華的《許三觀賣血記》等，讓學生快速地進入閱讀狀態(tài)、輕松地獲得閱讀興趣。在教學過程中，同時應鼓勵學生

7、廣泛涉獵，找到自己的閱讀興趣所在，并進行深入閱讀，為以后的畢業(yè)論文或研究工作打下堅實的基礎?！　≡趶娬{(diào)多讀書的同時，還應該強調(diào)讀好書。名著是各個時代的經(jīng)典之作，閱讀名著可以陶冶情操、提升修養(yǎng)、凈化心靈。然而，在信息化的今天，快餐式的或碎片化的閱漸成趨勢，愛讀名著的青少年越來越少了，即便是文學專業(yè)的大學生，這種情形著實令人擔憂。古今中外的歷史長河中涌現(xiàn)出不計其數(shù)的經(jīng)典名著，從《哈姆萊特》《戰(zhàn)爭與和平》等外國名著，到《三國演義》《紅樓夢》等古典名著，都是全人類共同擁有的寶貴文化遺產(chǎn)，都像是蘊藏豐富的礦山，值得當代學生

8、去挖掘。名著一般篇幅都較長，內(nèi)容與現(xiàn)代生活遠亦有距離，難以激發(fā)同學的閱讀興趣。有必要指引大學生戒驕戒躁，沉潛入世界名著之中，了解當時社會的經(jīng)濟、政治、文化等方面，體味主人公的心路歷程。在現(xiàn)當代文學領域，一些暢銷的青春文學、網(wǎng)絡文學等受到大學生的追捧，但經(jīng)常流連其間，過多地貪戀“零食”，必然會敗壞胃口，要讓學生認清一流作家作品的“正餐”位置，指導他們多讀魯迅、沈從文、莫言、