銳意改革 提升內(nèi)涵 促教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

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1、銳意改革提升內(nèi)涵促教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展——2011年鐘樓區(qū)教育文體事業(yè)工作意見2011年是《教育中長期改革發(fā)展綱要》實(shí)施的啟動(dòng)之年，也是省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)和省學(xué)前教育現(xiàn)代化示范區(qū)創(chuàng)建的推進(jìn)之年，2011年鐘樓教育將緊緊圍繞《綱要》及創(chuàng)建的要求，以腳踏實(shí)地，夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，有效落實(shí)為目標(biāo)而展開，著力做好“八大工程”：（一）教育布局提優(yōu)工程1、推進(jìn)學(xué)?；窘ㄔO(shè)。按校安工程實(shí)施計(jì)劃，對花園小學(xué)、勤業(yè)小學(xué)、清潭實(shí)驗(yàn)小學(xué)部分教學(xué)樓、綜合樓進(jìn)行加固改建。加快推進(jìn)香江華廷小學(xué)的建設(shè)，力爭秋季投入使用。2、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建。加快平岡小學(xué)建設(shè)步伐，加大平岡小學(xué)、勤業(yè)二小的整合力度，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教

2、育品牌和資源，有效推進(jìn)平岡小學(xué)的跨越式發(fā)展。借助評比創(chuàng)建，激活學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，不斷提高優(yōu)質(zhì)學(xué)校、特色學(xué)校比例。2011年創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)幼兒園1所，市優(yōu)質(zhì)小學(xué)1所，市特色學(xué)校（園）3—5所。3、推進(jìn)學(xué)區(qū)范圍調(diào)整。做好部分學(xué)校學(xué)區(qū)調(diào)整的前期調(diào)研論證工作，科學(xué)合理地調(diào)整花園、西新、清潭等片區(qū)的施教區(qū)范圍，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校的覆蓋面，逐漸緩解擇校熱問題，讓百姓得益受惠。（二）學(xué)前教育提升工程1、制定“三年行動(dòng)計(jì)劃”。圍繞省學(xué)前教育現(xiàn)代化示范區(qū)百度文庫的建設(shè)目標(biāo)加強(qiáng)調(diào)研，在規(guī)劃建設(shè)、辦學(xué)體制、隊(duì)伍培養(yǎng)等方面尋找改革突破口，形成我區(qū)“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”。2、大力推進(jìn)園舍建設(shè)。加快推進(jìn)香江華廷幼兒園

3、、楓葉人家幼兒園、白云幼兒園的建設(shè)，改造盛菊影、滿天星等幼兒園，做好綠地、西林、五星幼兒園的規(guī)劃論證工作，進(jìn)一步豐富幼兒教育資源。3、推進(jìn)特色幼兒園建設(shè)。針對特色定位、特色文化、特色課程、特色隊(duì)伍等開展“幼兒園特色發(fā)展”專項(xiàng)調(diào)研，直面特色發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)解決研究困惑，采取分層調(diào)研、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施等行之有效的方式推進(jìn)園所特色建設(shè)。（三）素質(zhì)教育深化工程1、聚焦課堂教學(xué)改革。繼續(xù)把備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織考核、指導(dǎo)自學(xué)的“六認(rèn)真”作為對教師和學(xué)校考核評價(jià)的重要指標(biāo)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣作為教學(xué)工作的重中之重，各學(xué)科以“有效導(dǎo)學(xué)”為專題加強(qiáng)研究，找準(zhǔn)學(xué)科研究的突破口，逐步

4、形成基本的操作流程。進(jìn)一步落實(shí)教研員蹲點(diǎn)制，教研員深入課堂，深入教研組，具體指導(dǎo)校本教研，切實(shí)改善教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，突破傳統(tǒng)教研方式資源利用的瓶頸，逐步滿足教師即時(shí)參與區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的要求，實(shí)現(xiàn)教研為教學(xué)服務(wù)的目標(biāo)。加強(qiáng)新一輪市教科研基地的建設(shè)，促進(jìn)基地校教科研工作示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，全面提升區(qū)域教科研水平。2、加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)。圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)，對學(xué)校的優(yōu)秀項(xiàng)目作進(jìn)一步梳理，以師生參與度和成效為目標(biāo)完善優(yōu)秀項(xiàng)目激勵(lì)評價(jià)機(jī)制，以舉辦鐘樓教育藝術(shù)節(jié)為抓手，持之以恒地百度文庫推進(jìn)學(xué)校優(yōu)秀項(xiàng)目的建設(shè)與發(fā)展，逐步使各校（園）形成辦學(xué)個(gè)性和特色。以體藝“2+

5、1”工程為載體，進(jìn)一步細(xì)化校本化的實(shí)施方案，加強(qiáng)管理，精心打造一支體藝教師隊(duì)伍，切實(shí)提高學(xué)生體藝興趣愛好與技能技巧。使鐘樓教育呈現(xiàn)出多元發(fā)展、百花齊放的格局。3、完善質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)體系。圍繞質(zhì)量管理的內(nèi)容與方式開展專題研討，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控研究；加強(qiáng)命題研究，提高科學(xué)命題的能力和水平，組織以命題點(diǎn)評、學(xué)科檢測分析會(huì)、專題講座等形式的培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)校一線教師開展命題實(shí)踐，發(fā)揮命題的導(dǎo)向作用；加強(qiáng)學(xué)業(yè)評價(jià)變革，通過監(jiān)控綜合學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提升，并形成可操作的整體評價(jià)模式；加強(qiáng)過程性檢測研究，逐步完善覆蓋全年級(jí)、全學(xué)科的樣本、隨機(jī)、統(tǒng)測方式的質(zhì)量監(jiān)控體系。進(jìn)一步加強(qiáng)日

6、常課堂的監(jiān)控力度，通過常態(tài)化調(diào)研，建立長效機(jī)制，為“減負(fù)增效”提供科學(xué)分析的依據(jù)，促進(jìn)日常教學(xué)效率的提高。（四）教師隊(duì)伍提升工程1、深化教師讀書活動(dòng)。繼續(xù)推進(jìn)“讀書計(jì)劃”，搭建“讀書與人生”論壇新平臺(tái)，讓校（園）長和教師成為論壇的主體，通過論壇活動(dòng)把讀書與思考，讀書與生活，讀書與做人結(jié)合起來，把讀書活動(dòng)引向深入，不斷提升教師的精神境界。2、提高教師培訓(xùn)成效。百度文庫開展中小學(xué)教師心理保健師全員培訓(xùn)，全面提高教師心理健康水平；完善班主任培養(yǎng)和選拔機(jī)制，建立健全班主任評價(jià)機(jī)制，開展班主任全員培訓(xùn)活動(dòng)，提高班主任的工作智慧和育人水平；以青年教師大練兵、素質(zhì)大賽為平臺(tái)，不斷提升全體教師的

7、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。以提升教師的氣質(zhì)為目標(biāo)，在拓寬培訓(xùn)內(nèi)容，增加培訓(xùn)途徑，豐富培訓(xùn)方式上想辦法下功夫，切實(shí)提高校本培訓(xùn)實(shí)效，形成學(xué)校的“文化場”。建立并完善名師培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)對中青年校（園）長專業(yè)成長的規(guī)劃、培養(yǎng)和管理，充分挖掘樹立有專業(yè)追求與特長的教師典型，為其搭建平臺(tái)，召開優(yōu)秀教師教學(xué)風(fēng)格總結(jié)研討會(huì)，逐步建立起優(yōu)秀教師教育教學(xué)思想總結(jié)、提煉和宣傳機(jī)制。通過組建第三批骨干教師研修班、第二輪區(qū)“名師工作室”等平臺(tái)，通過與高校合作、組織境外培訓(xùn)、與省內(nèi)外特級(jí)教師合作交流，以“目