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《銳意改革 提升內(nèi)涵 促教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、銳意改革提升內(nèi)涵促教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展——2011年鐘樓區(qū)教育文體事業(yè)工作意見2011年是《教育中長期改革發(fā)展綱要》實施的啟動之年，也是省義務教育優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)和省學前教育現(xiàn)代化示范區(qū)創(chuàng)建的推進之年，2011年鐘樓教育將緊緊圍繞《綱要》及創(chuàng)建的要求，以腳踏實地，夯實基礎，循序漸進，有效落實為目標而展開，著力做好“八大工程”：（一）教育布局提優(yōu)工程1、推進學校基本建設。按校安工程實施計劃，對花園小學、勤業(yè)小學、清潭實驗小學部分教學樓、綜合樓進行加固改建。加快推進香江華廷小學的建設，力爭秋季投入使用。2、
2、推進優(yōu)質(zhì)學校創(chuàng)建。加快平岡小學建設步伐，加大平岡小學、勤業(yè)二小的整合力度，引進優(yōu)質(zhì)教育品牌和資源，有效推進平岡小學的跨越式發(fā)展。借助評比創(chuàng)建，激活學校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，不斷提高優(yōu)質(zhì)學校、特色學校比例。2011年創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)幼兒園1所，市優(yōu)質(zhì)小學1所，市特色學校（園）3—5所。3、推進學區(qū)范圍調(diào)整。做好部分學校學區(qū)調(diào)整的前期調(diào)研論證工作，科學合理地調(diào)整花園、西新、清潭等片區(qū)的施教區(qū)范圍，擴大優(yōu)質(zhì)學校的覆蓋面，逐漸緩解擇校熱問題，讓百姓得益受惠。（二）學前教育提升工程1、制定“三年行動計劃”。圍繞省學前教育現(xiàn)
3、代化示范區(qū)百度文庫的建設目標加強調(diào)研，在規(guī)劃建設、辦學體制、隊伍培養(yǎng)等方面尋找改革突破口，形成我區(qū)“學前教育三年行動計劃”。2、大力推進園舍建設。加快推進香江華廷幼兒園、楓葉人家幼兒園、白云幼兒園的建設，改造盛菊影、滿天星等幼兒園，做好綠地、西林、五星幼兒園的規(guī)劃論證工作，進一步豐富幼兒教育資源。3、推進特色幼兒園建設。針對特色定位、特色文化、特色課程、特色隊伍等開展“幼兒園特色發(fā)展”專項調(diào)研，直面特色發(fā)展現(xiàn)狀，及時解決研究困惑，采取分層調(diào)研、分類指導、分步實施等行之有效的方式推進園所特色建設。（
4、三）素質(zhì)教育深化工程1、聚焦課堂教學改革。繼續(xù)把備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、組織考核、指導自學的“六認真”作為對教師和學?？己嗽u價的重要指標，把培養(yǎng)學生良好的習慣作為教學工作的重中之重，各學科以“有效導學”為專題加強研究，找準學科研究的突破口，逐步形成基本的操作流程。進一步落實教研員蹲點制，教研員深入課堂，深入教研組，具體指導校本教研，切實改善教學方式，提高課堂教學效率。加強網(wǎng)絡教研，突破傳統(tǒng)教研方式資源利用的瓶頸，逐步滿足教師即時參與區(qū)級教研活動的要求，實現(xiàn)教研為教學服務的目標。加強新一輪市
5、教科研基地的建設，促進基地校教科研工作示范引領作用的發(fā)揮，全面提升區(qū)域教科研水平。2、加強特色項目建設。圍繞全面實施素質(zhì)教育的目標，對學校的優(yōu)秀項目作進一步梳理，以師生參與度和成效為目標完善優(yōu)秀項目激勵評價機制，以舉辦鐘樓教育藝術節(jié)為抓手，持之以恒地百度文庫推進學校優(yōu)秀項目的建設與發(fā)展，逐步使各校（園）形成辦學個性和特色。以體藝“2+1”工程為載體，進一步細化校本化的實施方案，加強管理，精心打造一支體藝教師隊伍，切實提高學生體藝興趣愛好與技能技巧。使鐘樓教育呈現(xiàn)出多元發(fā)展、百花齊放的格局。3、完善
6、質(zhì)量監(jiān)控評價體系。圍繞質(zhì)量管理的內(nèi)容與方式開展專題研討，加強質(zhì)量監(jiān)控研究；加強命題研究，提高科學命題的能力和水平，組織以命題點評、學科檢測分析會、專題講座等形式的培訓活動，指導學校一線教師開展命題實踐，發(fā)揮命題的導向作用；加強學業(yè)評價變革，通過監(jiān)控綜合學科學生學業(yè)質(zhì)量，促進學生的綜合能力的提升，并形成可操作的整體評價模式；加強過程性檢測研究，逐步完善覆蓋全年級、全學科的樣本、隨機、統(tǒng)測方式的質(zhì)量監(jiān)控體系。進一步加強日常課堂的監(jiān)控力度，通過常態(tài)化調(diào)研，建立長效機制，為“減負增效”提供科學分析的依據(jù)，
7、促進日常教學效率的提高。（四）教師隊伍提升工程1、深化教師讀書活動。繼續(xù)推進“讀書計劃”，搭建“讀書與人生”論壇新平臺，讓校（園）長和教師成為論壇的主體，通過論壇活動把讀書與思考，讀書與生活，讀書與做人結(jié)合起來，把讀書活動引向深入，不斷提升教師的精神境界。2、提高教師培訓成效。百度文庫開展中小學教師心理保健師全員培訓，全面提高教師心理健康水平；完善班主任培養(yǎng)和選拔機制，建立健全班主任評價機制，開展班主任全員培訓活動，提高班主任的工作智慧和育人水平；以青年教師大練兵、素質(zhì)大賽為平臺，不斷提升全體教師
8、的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。以提升教師的氣質(zhì)為目標，在拓寬培訓內(nèi)容，增加培訓途徑，豐富培訓方式上想辦法下功夫，切實提高校本培訓實效，形成學校的“文化場”。建立并完善名師培養(yǎng)計劃，加強對中青年校（園）長專業(yè)成長的規(guī)劃、培養(yǎng)和管理，充分挖掘樹立有專業(yè)追求與特長的教師典型，為其搭建平臺，召開優(yōu)秀教師教學風格總結(jié)研討會，逐步建立起優(yōu)秀教師教育教學思想總結(jié)、提煉和宣傳機制。通過組建第三批骨干教師研修班、第二輪區(qū)“名師工作室”等平臺，通過與高校合作、組織境外培訓、與省內(nèi)外特級教師合作交流，以“目
