小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)知識(shí)樹(shù)教材研說(shuō)

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1、北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)教材加區(qū)五小孟慶娟尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！今天，我說(shuō)的教材是北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)，教材憑借內(nèi)容豐富多彩、情境有趣生動(dòng)、形式活潑多樣等諸多特點(diǎn)，在實(shí)踐中顯現(xiàn)出它的價(jià)值和生命力。本套教材以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，以解決問(wèn)題為框架，以數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)為載體，以探索合作為主要學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育的多重價(jià)值。下面就讓我們一塊走進(jìn)教材，來(lái)感受教材的魅力，今天我主要從課標(biāo)要求、編寫(xiě)意圖、體例安排、知識(shí)內(nèi)容、教學(xué)建議五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行研說(shuō)。一、課標(biāo)要求：知識(shí)技能：1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解常見(jiàn)的量；了解加減運(yùn)算的意義，掌

2、握必要的運(yùn)算技能。了解估算。2、經(jīng)歷從實(shí)際物體中感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)，認(rèn)識(shí)物體的相對(duì)位置。掌握初步的測(cè)量、識(shí)圖和畫(huà)圖的技能。3、經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，理解每句口訣的含義體會(huì)乘法口訣計(jì)算的優(yōu)越性。結(jié)合具體情境解決有關(guān)的乘除法的實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)思考：1、能夠理解身邊有關(guān)數(shù)字的信息，會(huì)用數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。發(fā)展數(shù)感。2、再討論簡(jiǎn)單物體性質(zhì)的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。3、會(huì)思考問(wèn)題，能表達(dá)自己的想法；在討論問(wèn)題過(guò)程中，能夠初步辨別結(jié)論的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。情感態(tài)度1、對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)（現(xiàn)象）有好奇心，能夠參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、在他人幫助下，

3、體驗(yàn)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難的過(guò)程。3、了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。64、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成詢(xún)問(wèn)“為什么”的習(xí)慣。教學(xué)總目標(biāo)：1、在“加與減”這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“誰(shuí)的得分高”等活動(dòng)，能正確計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。運(yùn)用100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.通過(guò)元角分的學(xué)習(xí),學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中，運(yùn)用已學(xué)的加減法知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，體驗(yàn)付錢(qián)或找錢(qián)方式的多樣化，體會(huì)應(yīng)的付錢(qián)、付出的錢(qián)與應(yīng)找回的錢(qián)三者的關(guān)系，體會(huì)正確計(jì)算應(yīng)付的錢(qián)或　應(yīng)找回的錢(qián)都是加減法在購(gòu)物中的重要應(yīng)

4、用。換錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)等使用人民幣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.通過(guò)”數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過(guò)程,體會(huì)乘法的意義;從生活中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。4.經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過(guò)程,形成有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問(wèn)題。5.通過(guò)大量的分一分活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程,體會(huì)除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法和除法的互逆關(guān)

5、系。6.在”圖形變換”這個(gè)單元,學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，進(jìn)一步發(fā)展初步的空間觀念和動(dòng)手操作能力。初步感受數(shù)學(xué)的美。7.在”測(cè)量”這個(gè)單元,學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中認(rèn)識(shí)厘米、米，體會(huì)厘米和米得實(shí)際意義，掌握1米=100厘米，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長(zhǎng)度，在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的重要意義，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展觀察操作的能力。二、編寫(xiě)意圖1、6筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的

6、能力，形成應(yīng)用意識(shí)的能力。2、學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程。了解所學(xué)知識(shí)有什么用如何用，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。3、注重探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。三、體例安排1、教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系本冊(cè)數(shù)與代數(shù)學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法以一年級(jí)上冊(cè)20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法和一年級(jí)下冊(cè)100以?xún)?nèi)數(shù)的加減計(jì)算方法為基礎(chǔ)，為今后學(xué)習(xí)除法、混合運(yùn)算和兩、三位數(shù)乘、除一位數(shù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。這一部分知識(shí)是第一學(xué)段的學(xué)生需要掌握和形成的重要基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，有著十分重要的地位。

7、本冊(cè)購(gòu)物認(rèn)識(shí)元、角、分，掌握元、角、分之間的進(jìn)率，體會(huì)應(yīng)的付錢(qián)、付出的錢(qián)與應(yīng)找回的錢(qián)三者的關(guān)系。本冊(cè)圖形與測(cè)量主要是結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)厘米、米，體會(huì)厘米和米的意義。會(huì)簡(jiǎn)單單位換算。會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法分析（一）、數(shù)與代數(shù)1．第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“誰(shuí)的得分高”等活動(dòng)，能正確計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。運(yùn)用100以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2．第二單元“購(gòu)物”。6在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，

8、是大部分學(xué)生已有購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中，運(yùn)用已學(xué)的加減法知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，體驗(yàn)付錢(qián)或找錢(qián)方式的多樣化，體會(huì)應(yīng)的付錢(qián)、付出的錢(qián)與應(yīng)找回的錢(qián)三者的關(guān)系，體會(huì)正確計(jì)算應(yīng)付的錢(qián)或　應(yīng)找回的錢(qián)都