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1、小學語文二年級下冊知識樹教材研說各位領(lǐng)導老師好！今天我研說的內(nèi)容是人教版二年級下冊教材：一、新課標對本學段的要求：（一）識字與寫字1．認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字。3．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。4．學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。5．能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習
2、獨立識字。（二）閱讀1．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．借助讀物中的圖畫閱讀。3．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。4．閱讀淺近的童話、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩5．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。6．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。（三）寫話1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2．根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號
3、、感嘆號。（四）口語交際1．能認真聽別人講話，聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。2．學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。3．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。4．與別人交談，有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見二、教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：?本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組，分別是：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。每組包括１課“識字”、４-５篇課文和１個“語文園地
4、”。。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。?“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)--引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累--引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際--與專題聯(lián)系，培養(yǎng)口語交際能力；展示臺--給學生提供展示學習所得的舞臺。三、教材的特點：（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如，第一單元，以多彩的春天為主題，識字1是關(guān)于
5、春天的成語和四字詞語，四篇課文中，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。學習過程中，學生找春天，畫春天。語文園地中，講春天，唱春天。圍繞一個主題，開展豐富多彩的學習活動，并在此過程中，綜合提高學生的聽說讀寫、動手實踐能力和觀察能力。（二）安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。八篇單獨的識字課分別設(shè)置在八個主題單元的最前面，這八課識字采用學生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴?！边@幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或
6、詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。（三）教材具有時代感，貼近兒童生活。本冊教材新編選的課文占全部課文的一半以上。有反映名人事跡的《雷鋒叔叔，你在哪里》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《日月潭》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《玩具柜臺前的孩子充氣的雨衣》，等。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學生學習語言，并潛移默化地受到熏陶和感染。（四）教材的呈現(xiàn)方式讓教科書成為學生喜愛的“學本”。1．編寫角度由關(guān)注教師的教，轉(zhuǎn)向方便學生的學。無論是單元前的導語，還是課后練習、語文園地，都以學習伙伴的口吻敘述
7、，非常親切、自然。在有些課文之后，根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導實踐。如，在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問：“春雨到底是什么顏色的呢？”在《鄧小平爺爺植樹》的課后引導學生：“植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！”這樣設(shè)計，既靈活，又實用，對促進學生獨立思考，引導學生質(zhì)疑問難，引導學生投身實踐，起到很好的導向作用。2．教材注重引導發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產(chǎn)生成就感。在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，在語文園地里還設(shè)有“展示臺”，鼓勵學生展示課外認識的字，鼓勵學
8、生展示查字典的能力，鼓勵學生展示講故事的本領(lǐng)，等等。3．聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各個單元教學內(nèi)容的整合。 各單元的口語交際話題都與本單元的專題密切相關(guān)，使閱讀課文及相應的準備活動成為口語交際的重要知識背景。這樣的話題，有利于調(diào)動學生的知識積累，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。四、教材教學目標（一）．識字寫字教學。1．喜歡學習漢字，愿意主動識字。2．認識5
